Recientemente el Cerlalc (Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe) publicó la Agenda de prioridades para el desarrollo de las bibliotecas y el fomento de la lectura, la escritura y la oralidad en Iberoamérica.
Esta publicación que, con motivo del 50 aniversario del Cerlalc, es el resultado de una serie de cuatro etapas (evento regional académico, encuesta bibliotecaria, diálogo y construcción participativa y trabajo con Redplanes) en la que participaron más de 5,600 actores del libro, la lectura y las bibliotecas en Iberoamérica , entre ellos: bibliotecarios, especialistas, responsables de sistemas bibliotecarios públicos y escolares, responsables de las políticas y planes de lectura, asociaciones y colectivos de bibliotecarios.
* Nota al margen: encuentro interesante que México fuera el país que mayor participación tuvo con 1705 actores en total, cosa que pudiera no parecer tan interesante si tomamos en cuenta que nuestro sistema bibliotecario público cuenta con más de 7,400 recintos y si a eso sumamos otros sistemas bibliotecarios, es comprensible esta respuesta y participación.
La etapa de diálogos, por su parte, se realizó en cinco sesiones mediante las cuales se convocó a distintos grupos para abordar el desarrollo de las bibliotecas y el fomento a la lectura y la escritura desde sus distintas trincheras:
Asistentes de las jornadas latinoamericanas.
Directores y miembros de sistemas de bibliotecas públicas y escolares.
Asociaciones y redes de bibliotecas, además de gremios profesionales y colectivos bibliotecarios.
Especialistas de Iberoamérica en lectura, bibliotecas, educación y cultura.
Una sesión final donde se reunieron los participantes de las distitas sesiones.
Resultado de este trabajo intenso son las 10 prioridades identificadas durante las distintas sesiones y que son a su vez 10 recomendaciones para hacer frente a la renovación y el desarrollo de las bibliotecas y la lectura en Iberoamérica.
Algunas reflexiones de los resultados de la agenda para el desarrollo de las bibliotecas
Resulta interesante ver que en las distintas etapas de la agenda de prioridades hubo dos temas (¿ocupaciones, preocupaciones?) recurrentes; por un lado la digitalización desde sus distintas vertientes (acceso, infraestructura, digitalización, ecosistema digital, equipamiento, etc.), y el fomento a la lectura.
En lo referente al tema de digitalización y que, de hecho, es parte de una de las diez prioridades (prioridad 4) de la agenda; recordemos que las etapas y las sesiones de diálogo se desarrollaron durante el periodo de pandemia, por lo cual es comprensible que este tema, que ya venía siendo prioritario previo a la emergencia sanitaria, cobrara particular importancia e interés en la región cuando las bibliotecas se vieron en muchos casos imposibilitadas de dar acceso durante el periodo en que las puertas físicas permanecieron cerrados.
Llama postitiva y particularmente mi atención la prioridad 10 “…formación permanente y la cualificación del perfil de bibliotecarios públicos y escolares”. Sin duda no puedo estar más de acuerdo que, a través de esta agenda, se visibilice la formación como una prioridad para el desarrollo de las bibliotecas y la lectura en la región; es un tema que he venido reflexionando desde hace ya algunos años y que también he tenido la oportunidad de conversar con algunos colegas: se necesita formar a profesionales en bibliotecología de una forma más integral y amplia donde, desde luego se aborden aspectos técnicos como se viene haciendo desde siempre, pero también se de espacio a la lectura, a la mediación lectora, a la biblioteca pública, a la biblioteca escolar y en especial a la concientización del importante rol que tenemos en el desarrollo social de las comunidades a las que atienden las bibliotecas.
Para que vean a lo que me refiero, les dejo el enlace al plan de estudios de Bibliotecología y Estudios de la Información del Colegio de Bibliotecología de la UNAM 2015 y 2003.
Como cada 2 de abril, hoy estamos festejando el Día Internacional del Libro Infantil, una fecha que a su vez conmemora el nacimiento de Hans Christian Andersen (2 de abril de 1805 – 4 de agosto de 1875), y a su vez celebra su legado literario que ha iniciado en la literatura a muchas niñas, niños y también a varios adultos de distintas épocas.
Este año IBBY Grecia es el patrocinador oficial del Día Internacional del Libro Infantil 2023. El cartel fue ilustrado por Photini Stephanidi.
Por su parte, el mensaje “I am a book, read me”, es un poema bellísimo escrito por Vagelis Iliopoulos.
Soy un libro.
Eres un libro.
Todos somos libros.
Así es como comienza este poema y como mensaje es quizá uno de mis favoritos de entre los muchos mensajes con los que IBBY ha celebrado cada año el Día Internacional del Libro Infantil, pues habla de la diversidad, de la importancia de entender y aceptar esa diversidad, pero también apela a defender la diversidad en los libros. Un mensaje diverso incluso en su forma (poesía). Diversidad e inclusión en los libros para las niñas y los niños, pero que se puede llevar a la diversidad e inclusión para todas, todos y todes.
Un mensaje importante y necesario para celebrar la diversidad de los libros infantiles en una época donde se busca uniformarlos, “sanitizarlos”, quitarles todo aquello que suponga una ofensa para las y los lectores, desprenderlos de todo aquello que pueda ofender a mentes sensibles, que no a lectores.
Una forma distinta de “quemar” todo aquello que es distinto, como la que se pretendió hacer recientementa a través de la reedición de la obra de Roald Dahl o de Agatha Christie, pero que, tristemente, no es exclusiva de estos tiempos ni de nuevas mentes sensible; basta voltear a ver cada año la semana de libros censurados en bibliotecas en Estados Unidos o la forma en la que la obra del mismo Andersen y los Hermanos Grimm ha sido llevada a las pantallas y los libros a través de las conocidísimas y vendidísimas Princesas de Walt Disney.
Celebremos pues la diversidad en los libros infantiles, nuestra diversidad, celebremos a las lecturas, a los lectores, los formatos, las prácticas lectoras. Pero también defendamos esa diversidad, como dice Iliopoulos en una parte del mensaje:
Intenta sentirlo como se siente.
Entenderlo. Protegerlo.
Mañana podrías estar en su lugar.
Porque tú también eres un libro.
Todos somos libros.
Pues eso, festejemos, leamos, defendamos; platiquemos, difundamos los libros infantiles entre las y los niños, pero también entre las y los adultos docentes, bibliotecarios, padres, amigos, libreros, etc.
Recientemente finalicé la lectura en audiolibro de Libro de hallazgos, escrito y narrado por Yessica Chiquillo Vilardi, ilustrado por Sebastián Cadavid, publicado en 2019 por Animal Extinto y en versión audio, que fue la que leí, por Extrarradio en 2023.
Se trata de una obra en la que, a manera de diario, la protagonista nos va compartiendo a través de pequeñas, pero muy profundas entradas sus hallazgos como bibliotecaria escolar: nos habla de la biblioteca como un cementerio para las libélulas que prefirieron quedarse a vivir en la biblioteca, también sobre los libros que los usuarios devuelven maltratados y sobre la relación que va entablando con algunos de los estudiantes que se acercan, con mayor o menor recelo, a la biblioteca. Además con reflexiones muy interesantes sobre el “ser bibliotecaria” que no puedo dejar de comparar con mi experiencia personal.
Especial mención merece la bibliografía comentada e ilustrada que aparece al final del diario sobre las distintas lecturas que se van mencionando a lo largo de la obra. En esta bibliografía no puede faltar, o al menos no podría faltar en mi bibliografía personal, El secuestro de la bibliotecaria, de Margaret Mahy, y Cien años de soledad, escrito por Gabriel García Márquez. Esta bibliografía tiene también sus pequeños hallazgos que pronto me he anotado en la lista de próximas lecturas, como es el caso de If the dinosaurs came back de Bernard Most, y otras referencias menos agradables y/o necesarias, pero que al aparecer referidas en este Libro de hallazgos, se entiende su mención en esta bibliografía, como es el caso de Cómo prevenir la homosexualidad, de Joseph Nicolosi.
He de confesar que cuando leí la sinopsis en Goodreads y Storytel, me resultó chocante que utilizaran frases como “enfrentar el tedio de sus días” para referirse al quehacer diario en una biblioteca.
Este es el diario primorosamente editado de una joven bibliotecaria de escuela que documenta los pequeños hallazgos, literarios y no, con que enfrenta el tedio de sus días.
Me daba la impresión que se trataba de un libro más bien deprimente sobre el ser bibliotecaria; sin embargo, he de confesar también que, a pesar de todo el prejuicio con el que entré a esta lectura, pronto se ha convertido en una de mis lecturas favoritas y en uno de mis primeros grandes hallazgos de este 2023. Me entusiasmó al grado de querer escribir también un diario, luego recordé que, ¡duh!, tengo dos blogs y uno de ellos este año cumple sus primeros quince años de reflexiones y divagaciones sobre el ser bibliotecaria, la lectura, el libro, etc.
Así que este post-reseña, es una forma de retomar la escrituras y disquisiciones de esta bibliotecaria en este blog, pronto a cumplir sus primeras XV primaveras.
Como les comentaba en el post de Top bibliotecario 2022, este año ha sido complicado sentarme a escribir para el blog, cuando había energía, no había tiempo; cuando había tiempo, no había energía; y tristemente siempre había mucho que platicar. Y, llámenme necia por publicar el penúltimo día del año, pero no quiero cerrarlo sin platicarles sobre las lecturas que más me movieron, además aprovechemos este último post del año para que sea una especie de buen deseo para que 2023 venga con muchos post en este blog y en leerenpantalla.com.
Pues bien, como es costumbre, va mi top de lecturas 2022, sin ningún orden de importancia, pues todas las lecturas tuvieron su lugar especial.
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Título: El cuarto jinete
Autora: Verónica Murguía
Pie de imprenta: México : Era, 2021.
ISBN: 9786074456042
Leer este libro después de un periodo de dos años de pandemia no parecía lo más inteligente y tampoco era lo más alentador; sin embargo, no pude resistirme al estupendo trabajo de documentación y la narrativa de Verónica Murguía. En cuanto entré a la lectura no pude parar.
Una narración polifónica, a la vez que monólogo, convierte a este libro en un coro desgarrador de voces sobre la peste negra que azotó a Europa durante la Edad Media. Una lavandera, un enterrador, un monje, un médico, una prostituta, un judío, nos van dando su visión de una enfermedad en la que muchos vieron al Caballo Bayo que es montado por el jinete de la muerte.
Este libro es, pues, un retrato muy bien documentado y ambientado de esos años oscuros de enfermedad y muerte.
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Título: Avian Illuminations: A Cultural History of Birds
Autor: Boria Sax
Pie de Imprenta: London : Reaktion Books, 2021.
eISBN: 9781789144314
Aunque me tomó todo el año leerlo y justo hoy, horas antes de escribir este post, lo finalicé, no dudo en ponerlo en el top de lecturas 2022.
En este libro, Boria Sax examina las múltiples formas en que los humanos nos hemos relacionado con las aves, su importancia en la cultura, en las artes, en la historia, en la religión y filosofía. Cómo han sido vistas a lo largo de la historia humana: como augures, como amenaza a los cultivos, como expresión de libertad. Si bien, el capítulo final es un tanto desesperanzador al mencionar las distintas amenazas que enfrentan las aves y la posible extinción de varias especies, lo cierto es que, como su título lo indica, es un libro iluminador.
Un plus de este libro es el material visual que lo acompaña, grabados, dibujos, pinturas, son el complemento perfecto que acompaña cada explicación y que nos da cuenta de que la relación de los humanos con las aves ha sido muy vasta.
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Título: El peligro de estar cuerda
Autor: Rosa Montero
Pie de Imprenta: España : Planeta Audio, 2022
A Rosa Montero ya la había conocido con La ridícula idea de no volver a verte, también en audiolibro narrado por ella misma. Resulta una delicia seguirla en la lectura sobre la relación entre la creación y la salud mental, o mejor dicho la ausencia de salud mental; el miedo de no estar del todo cuerdo y quizá por ello ser un genio.
Un ensayo con datos científicos, entrelazado con citas, anécdotas de escritores y otros artistas no tan cuerdos y de ella misma, además de una excelente narrativa hacen de El peligro de estar cuerda un libro muy disfrutable y muy cercano cuando es narrado por la propia autora.
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Título: Mi perro no lee mis poemas
Autor: Sara Montaño Escobar
Pie de Imprenta: Cuenca, Ecuador : Dirección General de Cultura, Recreación y Conocimiento, 2021.
ISBN: 9789942271334
Dudé mucho en traer este libro a la mesa pues, tristemente no se encuentra en México. De hecho, no está a la venta, y sólo lo puedes encontrar en bibliotecas ecuatorianas, pero después de todo, se trata de mi top de lecturas 2022, así que igual lo recomiendo. ¿Quién sabe? quizá llega por acá un usuario de bibliotecas de Cuenca y le interesa leerlo.
Mi perro no lee mis poemas es la obra ganadora en la Categoría Poesía de la Convocatoria Editorial 2021, y aunque es raro encontrar poesía entre mis top de lecturas de cualquier año, desde el título me atrapó, como se menciona en el Dictamen del Jurado, se trata de una obra “Sutil y crudo al mismo tiempo, se puede deducir una voz femenina enunciando su deseo desde una suerte de mímesis animal que la permite una enorme franqueza lírica y narrativa…”
Un libro hermoso y triste que nos habla desde la soledad acompañada por el perro-mascota, perro-pareja, perro-amigo, perro-hijo, perro-objeto-de-apego, perro-amante, perro que nunca leerá los poemas, pero que logra un libro conmovedor.
Hueso XXIV
Debo confesar
que era escribir sobre mi perro
o escribir sobre mi padre.
No dudé ni un segundo
cuando mi padre me preguntó
si la poesía no me daba dinero,
ni siquiera un trabajo,
¿por qué seguía escribiendo?
¿por qué al menos no escribía
sobre algo realmente bueno
en mi vida?
Esta es mi manera de responderle.
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Tiempos canallas; Jaime Alfonso Sandoval
Título: Tiempos canallas
Autor: Jaime Alfonso Sandoval
Pie de Imprenta: México : Océano-Gran Travesía, 2022.
ISBN: 9786075574714
Una chica comienza a recibir cartas sin remitente que le van contando una historia que comenzó casi 40 años atrás, en la década de los 80, quizá un poco antes, en la década de los 40 en un extraño edificio de la Colonia Roma. ¿Quién escribe estas cartas y por qué?
Sin duda, éste es un acierto más de la obra de Jaime Alfonso Sandoval. Hay fantasmas, viajes en el tiempo, amistad, misterio, a ratos una especie de novela epistolar sin remitente. Una gran ambientación de la Ciudad de México de finales de los 80s y los 40s.
Un libro que voy a tener que volver a leer y, muy seguramente, encontraré muchas cosas nuevas que en una primera vertiginosa lectura me pasaron desapercibidas.
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Título: A Conspiracy of Ravens: A Compendium of Collective Nouns for Birds
Compilador: Samuel Fanous
Ilustrador: Thomas Bewick
Pie de Imprenta: Oxford : University of Oxford, Bodleian Library, 2020.
ISBN: 9781851244096
Como se puede ver en Avian Illuminations: A Cultural History of Birds, la relación del ser humano con las aves es muy profunda y trasciende, al menos en ese libro a la historia, el arte, la religión y la filosofía. Por su parte, en A Conspiracy of Ravens: A Compendium of Collective Nouns for Birds, vemos que esta relación también llega al lenguaje con el uso de los sustantivos con los que se ha descrito a las aves desde al menos mediados del siglo XV.
Aquí podemos encontrar hermosas ilustraciones de aves y los sustantivos que las describen, muchos de ellos basados en onomatopeyas, en la belleza del plumaje de algunas aves o en la forma en que son percibidas las aves, por ejemplo, A chatter of parakeets, algo así como “charla de pericos” o “hablas como perico”. Incluso me viene a la mente esos sellos de la escuela donde cada animal representaba alguna cualidad o defecto del escolar, y precisamente cuando llegabas a casa con un sello de un periquito en tu cuaderno era porque platicabas mucho en clase.
En fin, pareciera que estoy divagando, pero es a lo que mueve este libro, a comparar y seguir investigando por qué se utilizan esas descripciones que, en ocasiones no son tan obvias. Te gustan las aves, este libro es para ti; te gusta el lenguaje, este libro es para ti.
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Pues ya está, con esto cierro el año y les deseo un 2023 de mucha tranquilidad y tiempo para ir a la biblioteca y leer todo lo que quieran.
El 2022 ha sido un año muy vertiginoso e intenso, tanto que me ha resultado imposible escribir todo lo que hubiera querido. Había días en que por más que intenté y aunque tenía mil cosas de qué platicar, la cabeza cansada no me dio para sentarme a escribir. No quiero, sin embargo, finalizar el año sin, claro, hacer mi post de las mejores lecturas del año (es un siguiente post), pero también hacer un resumen de las cosas que me han inspirado mucho durante el 2022 y que en su momento no tuve el tiempo compartirles, algo así como un top bibliotecario 2022.
El orden es totalmente aleatorio, pero se trata recorrido por trabajo en bibliotecas públicas, algunas charlas y cosas que he visto y no les he podido compartir. Disfruten.
Muro de personajes en bibliotecas de Azcapotzalco
Muro de Personajes Ilustres en la Biblioteca Pública Itzcóatl
Cada dos meses, les bibliotecaries de Azcapotzalco se reunieron en una biblioteca distinta de las 10 adscritas en la alcaldía con el objetivo de planificar actividades, pero también para que cada biblioteca presentara un proyecto.
Además tienen otra consigna: cada biblioteca entrega a los encargados de las nueve restantes una fotografía enmarcada del personaje que lleva el nombre de la biblioteca con la intención de que las biblioteca reunan en un muro las fotos de todos los personajes ilustres de las bibliotecas. Una manera interesante de conocer por qué la biblioteca recibe el nombre de determinado personaje. Una manera interesante de nombrar y resignificar.
Esta idea me gusta para llevarla a todas las bibliotecas de las alcaldías.
Sala Infantil-Ludoteca “Yali”, Biblioteca Pública Itzcóatl
También en Azcapotzalco, las bibliotecarias de la Biblioteca Pública Itzcóatl nos consultaron a principio de año la posibilidad de convertir su biblioteca en sala infantil, pues es un espacio muy pequeño que recibe casi exclusivamente a público infantil. Dado que es una biblioteca adscrita a la Red Nacional, no puede perder el caracter de pública; sin embargo, las bibliotecarias no se conformaron con la respuesta y decidieron dar un giro para que el proyecto fuera posible: acondicionar una sala infantil-ludoteca.
Lo más especial de todo fue que el proyecto corrió a cargo de las bibliotecarias y las donaciones de su comunidad, el esposo de una puso el librero, usuarios llevaron juegos, otros pusieron libros infantiles. Lo ideal sería que las autoridades locales, estatales, etc., se hicieran responsables de lo que les toca, tristemente esto no sucede así; sin embargo, las ganas de las bibliotecarias fueron contagiosas y finalmente en diciembre pudimos ver cómo se concretó el proyecto con la inauguración de la Sala Infantil Ludoteca “Yali”, “alegría” en náhuatl, y sí qué alegría haber visto el proceso y haber podido estar en la inauguración
Este es un proyecto que, haciendo honor a su nombre, me alegra, porque habla de bibliotecarias inquietas, comprometidas e interesadas por sus comunidades, que no se detienen.
Participación FIL Guatemala
Recibí la invitación a participar en la Conferencia Internacional sobre Bibliotecas que formó parte de la XIX Feria Internacional del Libro de Guatemala con el tema La investigación sobre bibliotecas y sus oportunidades para Centroamérica.
En un principio dudé mucho en aceptar y me sentí totalmente fuera de cancha con el tema de la investigación. Pero después de analizarlo mucho, consideré que precisamente este blog y leerenpantalla.com son un ejercicio de investigación constante. Es cierto que no se trata de investigación formal, ya saben: hipótesis, justificación del problema, experimentación, etc.; sin embargo, cada post que publico me implica lectura, revisión y claro, siempre mucha curiosidad por seguir actualizandome sobre algún tema.
Hice un recorrido por el tema de la ciencia ciudadana que es donde intenté enfocar la charla, pues desde ahí se ha hecho mucho. Además intenté abordar la importancia de la biblioteca como espacio que apoya la investigación y el papel fundamental de la biblioteca pública para incentivar la investigaciónen etapas más tempranas.
En fin, sigo meditando en tema y creo que da para mucha más reflexión e investigación; sin embargo, en definitiva no es un tema que se deba dejar exclusivamente en manos de la biblioteca académica o especializada.
Jornadas de Profesionalización Editorial, 1a Feria Internacional del Libro de Cuenca
A finales de noviembre participé en estas jornadas con la charla El libro y su reconfiguración en el mundo digital. Además de conocer un poco del ecosistema editorial en Ecuador y otro poco de las bibliotecas públicas de Cuenca, me emocionó mucho participar en las primeras jornadas con uno de los temas que ya saben más me gusta: compartir el gran potencial de la lectura en pantalla.
Por cierto, otra cosa destacable durante esta visita a Cuenca fue que pude conocer el Centro de Documentación Juan Bautista Vázquez de la Universidad de Cuenca y me emocionó encontrar una sala infantil. Siempre me emociona poder ver bibliotecas académicas que están dando espacio a los lectores más pequeños. Por cierto, que el Centro de Documentación también fue sede para recibir a niñas y niños en los talleres de mediación lectora que se realizaron como parte del programa de la Feria del Libro.
Sede de las actividades de mediaciónSala de Lectura del Centro de Documentación Juan Bautista VázquezBiblioteca Pública Antonio LloretBiblioteca MunicipalLibrería PalierCentro de Documentación Juan Bautista VázquezCentro de Documentación Juan Bautista VázquezCentro de Documentación Juan Bautista Vázquez
En fin, una gran experiencia visitar algunas librerías, algunas bibliotecas, tener la oportunidad de charlar con bibliotecarios, ver algo de la producción editorial. Espero, haber dejado algún gusanito sobre la lectura en pantalla. Gracias a Germán y Vero por la invitación y toda la logística para hacer posible mi presencia por allá.
Club de lectura infantil en la Biblioteca Nacional de México
Y ya que estamos con eso de bibliotecas académicas abriendo espacios a públicos infantiles, en México conozco el caso de la sala infantil de la Biblioteca Daniel Cosío Villegas de El Colegio de México y el trabajo que está haciendo la Biblioteca Central de la UNAM con la literatura infantil con los cuentacuentos que transmitieron a través de Facebook durante pandemia.
Pero, me quiero detener especialmente en la reciente apertura de la Biblioteca Nacional con un círculo de lectura de libros infantiles y juveniles coordinado por mi querida Abril G. Karera. Es muy destacable que una biblioteca que en algún momento parecía abierta sólo a investigadores, decidiera abrir sus puertas a un público más general para realizar círculo de lectura precisamente de libros para niños y jóvenes.
Definitivamente me entusiasmó enterarme y espero que se repitan estas experiencias en la Biblioteca Nacional que, no está de más decirlo, desde hace algunos años viene haciendo una labor más que destacable para abrirse al público en general.
Participación en el Diplomado Virtual en Formación y Acompañamiento de Procesos Lectores: Conversar con Niños y Jóvenes
Este diplomado corre a cargo del Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM. Durante varios meses reune a expertos en distintos temas relacionados con el libro y la mediación lectora para reflexionar precisamente sobre temas que importan a los que se quieran dedicar a esto de la Mediación Lectora. A mi me tocó el turno de hablar sobre Las bibliotecas en México y todo lo que se hace en ellas. Fue una charla en la que me propuse hacer visible el trabajo de bibliotecarias y bibliotecarios a pesar de los pesares de un sistema poco interesado en sus bibliotecas públicas. No sé si logré emocionar, pero yo me emocioné mucho al preparar la charla y también mientras la impartí.
Por cierto, este año comenzó la segunda edición y mi turno tocará nuevamente en abril del 2023, espero puedan acompañarme para seguir intentando poner una biblioteca en la vida de las personas.
Colección especializada en el Rock Mexicano, Biblioteca Pública Mario de la Cueva
No recuerdo en qué momento del año durante algún recorrido a bibliotecas públicas de la Ciudad pasamos por la Biblioteca Mario de la Cueva, en Coyoacán. Aunque no estaba en el itinerario, porque de hecho, en esa ocasión ni siquiera visitábamos bibliotecas de esa alcaldía, no quisimos perder la oportunidad de acercarnos.
Ahí tuve la oportunidad de conocer a Rosario y Vero, las bibliotecarias, y emocionarme con su trabajo, además de conocer el proyecto que tiene Rosario de crear una colección especializada en el rock mexicano. Para ese momento ya contaba con algunos libros sobre el tema firmados por los autores y también había realizado una presentación de libro. Una cosa llevó a la otra y finalmente fue posible que Rafael González “Sr. González”, ex integrante de Botellita de Jerez, conociera el proyecto de Rosario y participara en una charla en homenaje a la obra de Armando Vega Gil en la biblioteca, además de donar algunos libros de su autoría y de Vega Gil para integrar a la colección especializada en el rock mexicano.
Acérquense a esta biblioteca y conozcan la colección.
Talleres extraescolares en bibliotecas públicas
Este año finalmente logramos implementar los talleres extraescolares en bibliotecas de la Ciudad y se han convertido en un termómentro interesante que me confirma que son los usuarios quienes moldean de formas inimaginables a las bibliotecas. Por ejemplo, el taller de “Apoyo a Tareas” diseñado para recibir a niñas y niños de primaria y secundaria, recibió en la Biblioteca Paraje de Zacatepec, en Iztapalapa, a Lupita, una usuaria de la tercera edad que está estudiando en el INEA y que vio en este taller y en la biblioteca la oportunidad para apoyar sus estudios.
Al cierre del taller de “Crianza sensible” que se realizó en la biblioteca Chalma de Guadalupe, en la Alcaldía Gustavo A. Madero, los participantes escribieron las palabras que los hacen sentir bien, y entre ellas figuró “biblioteca” porque a través de estos talleres, la biblioteca les abrió las puertas a un lugar seguro, reconfortante, de conversación y encuentro.
Otras charlas
La ineludible lectura en pantalla como parte del Conversatorio: “Fomento a la lectura, desde y con la academia” para la Universidad de los Andes y Nuevas tendencias de fomento lector en plataformas digitales en el marco del III Encuentro de Bibliotecas e Industria Editorial organizado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Biblioteca Pública Digital de Chile, Plan Nacional de Lectura de Chile y Biblioteca Digital Escolar de Chile. Ambas con la lectura en pantalla en el centro de la conversación, una desde la mediación y la otra para acercarnos a lo ineludible.
Exposición fotográfica Biblioteca Fray Bartolomé de las Casas y Sala Infantil en la Biblioteca Xavier Villaurrutia en Azcapotzalco
En las bibliotecas de Azcapotzalco están pasando cosas, ya les hablé de la sala infantil-ludoteca “Yali” en la biblioteca pública Itzcóatl, pero no puedo no mencionar la inauguración de la sala infantil en la biblioteca Xavier Villaurrutia a la que tuve la oportunidad de visitar cuando estaban acondicionando la sala y realizando el mural.
Mural en la Sala Infantil de la Biblioteca Xavier Villaurrutia
Por su parte, la Biblioteca Fray Bartolomé de las Casas inauguró una exposición fotográfica donde usuaries y bibliotecaries llevaron fotos del album familiar y de internet para dar cuenta de la historia de la alcaldía. Lo interesante es cuando las bibliotecarias comienzan hablar de sus fotos y su historia personal, que es también parte de la historia de la alcaldía.
Pues aunque se me quedan varias cosas, sirva este post no sólo como recuento de cosas que no podía no compartir, sino también como un calentamiento para volver más seguido por este blog durante 2023.
Las felicitaciones y los buenos deseos vienen con el post del top de lecturas 2022.
En 1994 se publicó por vez primera el Manifiesto IFLA-UNESCO sobre la biblioteca pública. Desde entonces, este manifiesto ha sido un pilar fundamental, una especie de guía para el ser y hacer de las bibliotecas públicas en todo el mundo. Este manifiesto ha sido en muchas ocasiones el camino a seguir para las y los bibliotecarios en nuestro andar por la biblioteca pública y al que estoy segura que volvemos cada cierto tiempo para reencontrarnos y replantearnos.
En 2020, a más de dos décadas de su creación, la sección de bibliotecas públicas de la IFLA lanzó una encuesta para recibir ideas y comentarios de las y los bibliotecarios sobre el manifiesto. Si bien es cierto que los resultados de las más de 600 respuestas recibidas arrojaban que, más que ser un documento obsoleto sin relación con la actualidad, sigue respondiendo a las necesidades del ser y hacer biblioteca pública; también se vio la necesidad de actualizarlo.
Por ello la IFLA volvió a trabajar con la sección de Bibliotecas Públicas para hacer posible esta actualización y, finalmente, después de algunos años de intenso trabajo colaborativo entre bibliotecarias y bibliotecarios de todo el mundo ante lo que parecía una tarea titánica, la tan esperada actualización del Manifiesto IFLA-UNESCO sobre la biblioteca pública ve la luz este 2022.
En esta actualización del manifiesto se adicionan temas importantes que buscan dar respuesta a los tiempos que nos tocan, por ejemplo, entre sus misiones encontramos el proporcionar acceso a los servicios bibliotecarios de manera tanto tradicional, como remota; lo anterior, muy seguramente derivado de la marca que dejó la pandemia a nivel mundia y que hizo visible la importancia de las bibliotecas y la necesidad de ampliar sus servicios aún con las puertas cerradas.
Aunque esta actualización del Manifiesto IFLA-UNESCO sobre la biblioteca pública está sólo en su versión en inglés, es de esperar que pronto veamos las versiones en distintos idiomas, incluido el español; pero muy seguramente tendremos mucho de que hablar y compartir sobre un Manifiesto actualizado que conserva su esencia y se adecua a las necesidades de lo que ocurre.
Casi se me acaba el día, pero no puedo dejarlo pasar sin venir a celebrar el Día Nacional del Bibliotecario y la Bibliotecaria en México.
En años anteriores acostumbraba a festejar este día platicándoles sobre libros que me han emocionado y que quiero que más gente conozca. En esta ocasión, sin embargo, salgo de la pausa en la que tengo este blog desde hace tiempo para reconocer la labor de las bibliotecarias y los bibliotecarios públicos de a pie, aquellos a los que en los últimos meses he tenido oportunidad de conocer y ver su trabajo muy de cerca.
Son ellas y ellos quienes a pesar de los pesares, la mayoría de las veces sin recursos pero con un gran compromiso (aunque ese no debería ser el binomio que impere), sacan a flote las bibliotecas públicas. Los que demuestran que esto de ser bibliotecaria y bibliotecario es más que acomodar libros, haber pasado por la universidad y presumir el título, o pedir que te registres en el libro de visitas:
Lulú, de la Biblioteca Central de Tlalpan. Yo siempre he dicho “ponga una biblioteca en su vida”, pero también “ponga una bibliotecaria en su vida”. Lulú es el vivo ejemplo de lo que representa esta frase. Me resuelve muchas dudas.
Victoria y Bárbara de la Biblioteca Fray Bartolomé de las Casas, en la Alcaldía Azcapotzalco por experimentar con sus comunidades, tienen una exposición fotográfica imperdible sobre la historia de la alcaldía.
Andrea, de la biblioteca Juventino Rosas, en la alcaldía Gustavo A. Madero, por esa extraordinaria vinculación con su comunidad.
Ernesto y Verónica, de las bibliotecas Chalma de Guadalupe y Paco Ignacio Taibo II, respectivamente, en la Alcaldía Gustavo A. Madero, por abrazar un proyecto que se veía lejano y que ha ido avanzando.
Gerardo de la Biblioteca Jesús H. Abitia, en Cuauhtémoc, no se pueden perder su intervención en las Jornadas sobre bibliotecas públicas y sus comunidades “Ninguna biblioteca es una isla”.
Martha y Paty, de las bibliotecas Francisco Zendejas y Teocalli, en La Magdalena Contreras, por recibir nuestras propuestas siempre con un sí ya sea en Día de Muertos, en talleres de lectura, festivales de lectura o lo que les propongamos.
Porfiria, de la Biblioteca Valentín Gómez Farías en Tlalpan, por abrazar su huerto y los juegos de parque, y usarlos de pretexto para que las abuelas y nietos tengan un espacio donde unas tejan y otros lean o jueguen.
José, de la Biblioteca Lomas de la Era, en Álvaro Obregón, por esa defensa férrea que hace de su espacio de trabajo.
Maribel, de la Biblioteca Paraje de Zacatepec, en Iztapalapa, por abrazar nuestro proyecto, adoptarlo y llevárselo a sus talleres de verano.
Laura, de la Biblioteca Itzcóatl en Azcapotzalco, que propone, busca alternativas y piensa en las necesidades de sus usuarios.
Arturo, de Batallón de San Patricio, que fue como una luz para las y los bibliotecarios en Álvaro Obregón.
Teresa, de la biblioteca Alejandro Aura, cuyos programas le han valido premios y reconocimiento.
Susana, de la biblioteca Aarón Gordián, en Gustavo A. Madero, por crear ese huerto comunitario.
Guadalupe, de la biblioteca José Alberto Manrique, por dar durante años espacio al taller de herbolaria que reune a usuarias de la tercera edad que buscan refugio a su cotidianidad.
A la bibliotecaria en la Vicente Guerrero, en Venustiano Carranza, que reune cada semana a usuarias de la tercera edad y juntas recuperan la historia de la colonia.
A la bibliotecaria en la Demetrio Vallejo, en Venustiano Carranza, que dio cabida a sobrevivientes de cáncer de mama para que realizaran ahí su círculo de lectura.
Sé que me faltan tantas y tantos, eso es lo bueno, que no están todos, que faltan muchas bibliotecarias y bibliotecarios por conocer y que nos asombren e inspiren con su hacer biblioteca.
Pues eso: ¡Feliz Día Nacional del Bibliotecario y la Bibliotecaria!
La Fundación Germán Sánchez Ruipérez presentó recientemente Jóvenes y lectura: estudio cualitativo y propuestas, un estudio cualitativo elaborado por el Laboratorio Contemporáneo de Fomento a la Lectura (LCFL), que se centra en las causas de las prácticas lectoras de los jóvenes españoles. Lo anterior con la finalidad de encontrar aquellas claves que ayuden a entender cómo es la relación de los adolescentes con la lectura.
Este estudio elabora la hipótesis de que los jóvenes pueden construir una percepción pobre del papel que tiene la lectura en sus vidas y que aunque la lectura es percibida como una actividad que relaja, es a su vez una actividad que aísla, los jóvenes no socializan sus lecturas como sí lo hacen con series de televisión.
Para indagar sobre esta hipótesis, el estudio se centró en adolescentes que leen en su tiempo de ocio, así como en adolescentes que nunca han estado interesados por la lectura o en aquellos que ya no leen. Además se realizaron distintas encuestas por medios como Twitter, Facebook, correo electrónico, grupos focales tanto a jóvenes adolescentes, como escritores, docentes, editores y personas involucradas en la mediación lectora.
En las distintas encuestas encontramos datos interesantes que confirman los resultados de otros estudios cuantitativos. Por ejemplo, en la Encuesta 3 realizada en Twitter encontramos que la familia es la principal influencia para convertir a la lectura (75.9%), mientras que los booktubers o bookstagrammers tienen una influencia nula (0%); profesores y bibliotecario ejercen también cierta influencia (20.7%).
Resulta curioso, sin embargo, que en la misma encuesta pero realizada en Facebook los resultados sean menos distribuidos: familiares, amigos, docentes, libreros ejercen influencia en formar lectores (96%), frente a blogueros, booktubers, bookstagrammer (4%).
Por otro lado, los resultados de la encuesta a libreros nos dan un perfil muy interesante del lector juvenil:
En su mayoría las adolescentes son quienes acuden a las librerías, solas o con amigues o familiares.
Acuden a menudo a la librería, más de lo que suponemos.
Buscan un título en concreto
Buscan lecturas distintas a las de los planes de estudio
Los resultados de la Encuesta contestada por profesionales vinculados al trabajo con jóvenes lectores es particularmente interesante en lo que respecta a la percepción que se tiene del papel de plataformas de streaming y series de televisión en la formación o interés de los adolescentes por la lectura: sólo el 18% opina que sí ejercen influencia, mientras que 39.5% asegura que no y un cauteloso 42.16% dice no saber. En lo personal, considero que el transmedia ejerce gran influencia en el interés por los libros y en esto coincido con lo que observan los interesados en los grupos focales del estudio. Quizá valdría un estudio específico sobre el tema.
La parte testimonial del papel que ejercen distintos actores para formar lectores es, sin duda, fascinante, porque visibiliza aspectos que quizá siempre hemos intuido. Rescato acá los testimonios que encuentro particularmente interesantes:
Familia
En casa mi padre sabe que leo mucho y cuando termino un libro siempre me pide que le explique de qué iba. Además me incita a leer en varios idiomas, por ejemplo en inglés.
Escuela:
En el cole nos enseñan y obligan a leer cosas que no nos van a gustar nunca. Cada persona tiene sus gustos y cada uno debería elegir qué es lo que le gustaría leer o tener opción a diferentes pautas para saber qué escoger.
Biblioteca pública:
No veo la necesidad de acudir a este tipo de servicios, para qué voy a hacerlo una vez que consigo las lecturas para el aula o, si por ejemplo, para hacer los trabajos ya tengo internet y un ordenador en casa.
Lo digital:
El móvil está afectando a la lectura mucho más de lo que la gente cree, precisamente por la aparición de apps como Wattpad. Quiero leer y lo tengo todo en él, que va siempre conmigo, en cambio el libro hay que llevarlo encima y esto no siempre es así.
También merecen especial atención los testimonios relacionados con los obstáculos que los adolescentes enfrentan para leer. Las pantallas, por ejemplo, son percibidas como distractores y como competencia frente al libro impreso. El esfuerzo que supone la lectura, además de la presión social y la falta de tiempo para leer son también obstáculos importantes.
Conclusiones
Sin duda, este estudio nos revela aspectos importantes del comportamiento lector de los adolescentes en España. Pero quiero destacar que si bien está dirigido a la población española, los resultados coinciden con estudios similares en algunos aspectos, por ejemplo, quienes ejercen una mayor influencia en la formación lectora(familiares y amigos en mayor medida, y booktubers o bookstagrammers en menor o nula medida) o la “preferencia” del impreso sobre el electrónico, aunque en la práctica sea completamente híbrida su lectura.
Vale la pena también ver las propuestas de este estudio para potenciar la lectura como forma de ocio entre los jóvenes basada en escenarios probables, plausibles, posibles y deseables.
