Recientemente el Cerlalc (Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe) publicó la Agenda de prioridades para el desarrollo de las bibliotecas y el fomento de la lectura, la escritura y la oralidad en Iberoamérica.
Esta publicación que, con motivo del 50 aniversario del Cerlalc, es el resultado de una serie de cuatro etapas (evento regional académico, encuesta bibliotecaria, diálogo y construcción participativa y trabajo con Redplanes) en la que participaron más de 5,600 actores del libro, la lectura y las bibliotecas en Iberoamérica , entre ellos: bibliotecarios, especialistas, responsables de sistemas bibliotecarios públicos y escolares, responsables de las políticas y planes de lectura, asociaciones y colectivos de bibliotecarios.
* Nota al margen: encuentro interesante que México fuera el país que mayor participación tuvo con 1705 actores en total, cosa que pudiera no parecer tan interesante si tomamos en cuenta que nuestro sistema bibliotecario público cuenta con más de 7,400 recintos y si a eso sumamos otros sistemas bibliotecarios, es comprensible esta respuesta y participación.
La etapa de diálogos, por su parte, se realizó en cinco sesiones mediante las cuales se convocó a distintos grupos para abordar el desarrollo de las bibliotecas y el fomento a la lectura y la escritura desde sus distintas trincheras:
- Asistentes de las jornadas latinoamericanas.
- Directores y miembros de sistemas de bibliotecas públicas y escolares.
- Asociaciones y redes de bibliotecas, además de gremios profesionales y colectivos bibliotecarios.
- Especialistas de Iberoamérica en lectura, bibliotecas, educación y cultura.
- Una sesión final donde se reunieron los participantes de las distitas sesiones.
Resultado de este trabajo intenso son las 10 prioridades identificadas durante las distintas sesiones y que son a su vez 10 recomendaciones para hacer frente a la renovación y el desarrollo de las bibliotecas y la lectura en Iberoamérica.
Algunas reflexiones de los resultados de la agenda para el desarrollo de las bibliotecas
Resulta interesante ver que en las distintas etapas de la agenda de prioridades hubo dos temas (¿ocupaciones, preocupaciones?) recurrentes; por un lado la digitalización desde sus distintas vertientes (acceso, infraestructura, digitalización, ecosistema digital, equipamiento, etc.), y el fomento a la lectura.
En lo referente al tema de digitalización y que, de hecho, es parte de una de las diez prioridades (prioridad 4) de la agenda; recordemos que las etapas y las sesiones de diálogo se desarrollaron durante el periodo de pandemia, por lo cual es comprensible que este tema, que ya venía siendo prioritario previo a la emergencia sanitaria, cobrara particular importancia e interés en la región cuando las bibliotecas se vieron en muchos casos imposibilitadas de dar acceso durante el periodo en que las puertas físicas permanecieron cerrados.
Llama postitiva y particularmente mi atención la prioridad 10 “…formación permanente y la cualificación del perfil de bibliotecarios públicos y escolares”. Sin duda no puedo estar más de acuerdo que, a través de esta agenda, se visibilice la formación como una prioridad para el desarrollo de las bibliotecas y la lectura en la región; es un tema que he venido reflexionando desde hace ya algunos años y que también he tenido la oportunidad de conversar con algunos colegas: se necesita formar a profesionales en bibliotecología de una forma más integral y amplia donde, desde luego se aborden aspectos técnicos como se viene haciendo desde siempre, pero también se de espacio a la lectura, a la mediación lectora, a la biblioteca pública, a la biblioteca escolar y en especial a la concientización del importante rol que tenemos en el desarrollo social de las comunidades a las que atienden las bibliotecas.
Para que vean a lo que me refiero, les dejo el enlace al plan de estudios de Bibliotecología y Estudios de la Información del Colegio de Bibliotecología de la UNAM 2015 y 2003.
