En la pasada FIL de Guadalajara se presentó Cuando leo… cuando escribo. Encuesta sobre prácticas de lectura y escritura de la comunidad estudiantil de la UNAM, que presenta los resultados sobre las prácticas de lectura y escritura de sus estudiantes universitarios. 

Aunque, como lo menciono arriba, esta encuesta está delimitada a una comunidad estudiantil muy específica; representa una importante brújula sobre la lectura que, si la analizamos en conjunto con otras encuestas similares como la Segunda Encuesta Nacional sobre Consumo Digital y Lectura entre Jóvenes Mexicanos elaborada por IBBY México y de la que ya les platiqué anteriormente, nos daremos cuenta que ese fatídico 2.9 libros al año es un mito muy arraigado y que es necesario tomarnos más en serio el tema de las prácticas lectores y los lectores. 

En los resultados de esta encuesta podemos encontrar varias cosas interesantes

Algo en particular me llama la atención de esta encuesta: es de las pocas que toma a la lectura y la escritura como dos prácticas que no se pueden disociar, como se menciona en la misma encuesta “…leer nos lleva a escribir, nos lleva a compartir”. De hecho, a quienes les leían de niños (42%) tienen un mayor gusto por la escritura. Y aquí también las pantallas están jugando un papel importante, pues les permiten un mayor abanico de opciones para expresarse. 

Los estudiantes universitarios tienen una percepción positiva ante la lectura. De hecho, es quizá una de las etapas en las que más leen y por gusto: más de la mitad (54%) tanto de bachillerato, como de licenciatura les gusta bastante leer. Sería sin duda interesante poder realizar un seguimiento sobre qué pasa con las prácticas lectoras de estos estudiantes una vez que terminan sus estudios, se mantienen, disminuyen. Esta encuesta revela que el 60% de los estudiantes lee menos que en el nivel de estudios anterior, principalmente por falta de tiempo (68%). 

La falta de dinero, es otra de las limitantes para acceder a los libros es una característica que no podemos pasar de largo y nos obliga a reflexionar sobre el papel que están teniendo o deberían tener las bibliotecas entre los estudiantes de una Universidad con un consolidado sistema bibliotecario. De acuerdo con la DGB de la UNAM, su red bibliotecaria se compone de133 bibliotecas; es decir, que los estudiantes, con o sin dinero, tienen opciones de sobra para acceder a los materiales de lectura: prestamo a domicilio, interbibliotecario (entre las bibliotecas de la UNAM y otras bibliotecas fuera de la red universitaria), acceso a bases de datos, a libros electrónicos, etc. 

Es interesante ver quiénes son las principales influencias de lectura. Mientras que en la Segunda Encuesta de IBBY México los padres son quienes más influyen en sus hijos; en la de la UNAM son los maestros con el 65% de influencia, aunque los padres con el 64% no están muy alejados. En ambas encuestas el papel del bibliotecario como influencia de lectura es bastante flojo, sólo 4% en la Encuesta de IBBY y 3% en la de la UNAM. Lo anterior debería estar encendiendo focos rojos en el gremio sobre el papel que estamos teniendo. 

¿Y qué pasa con la lectura en pantalla?

95% prefiere leer libros en formato impreso; sin embargo, es innegable que las pantallas están diversificando los tipos de lectura; por ejemplo, más de la mitad (65%) prefiere leer noticias en formato electrónico. Pero además, estamos hablando de lectores híbridos que migran de un formato a otro conforme a sus necesidades: sólo 3% lee todo en impreso y 2% lee todo en digital; mientras que el 23% lee más impreso, 33% lee más en digital, lo que implica que también está leyendo en el otro formato; y el 39% lee mitad y mitad. Sin duda, echo en falta al audiolibro, un formato que aunque no es nuevo y su uso a muchos parecerá incipiente (o incluso inexistente), está teniendo un gran auge que lo posiciona como EL formato a futuro, no olvidemos el 18% de lectores de audiolibros de la Segunda Encuesta de IBBY México. 

Resulta curioso que la forma de acceso a contenidos digitales sea, en primer lugar, a través de compra directa en librerías, seguido de las descargas gratuitas en internet, mientras que el préstamo en bibliotecas queda en tercer lugar. Y es curioso porque, como ya lo mencionaba anteriormente, la oferta de acervo digital en el sistema bibliotecario de la UNAM es inigualable. ¿Por qué no tienen a las bibliotecas de la UNAM como primera opción de acceso a estos materiales? ¿no lo conocen? ¿no encuentran lo que buscan? ¿no es sencillo o atractivo? Algo que también se queda en el tintero para la reflexión bibliotecaria. 

Y, desde luego, al igual que otras encuestas a nivel mundial, es el smartphone con el 63% el rey en el acceso, tanto a internet como a materiales de lectura; muy alejado con sólo un 19% encontramos a las laptops como medio de acceso; las tabletas o computadoras de escritorio sólo son usadas por un 9% y, los dispositivos de lectura dedicados, sólo se llevan el 1% del acceso a la lectura en pantalla.

Lectura social

Aunque muchos sigan insistiendo que la lectura es un acto solitario, lo cierto, es que los lectores comparten intensivamente lo que leen, y así lo demuestra la Encuesta de la UNAM, 77% considera que se puede construir comunidad a través de la lectura. 52% comparte lo que lee. De estos, 45% lo hace entre sus amigos, 30% con sus padres. Sin embargo, pocos son los que han participado en una comunidad lectora (9%), o bien, no saben que lo han hecho pues la conciben como un espacio formal o institucional. Es decir, que aquí nuevamente nos estamos enfrentando a conceptos tradicionales que nada tienen que ver con prácticas lectoras reales. 

Conclusiones

Como todas las encuestas sobre las prácticas de lectura, esta resulta reveladora si no nos tomamos a pie juntillas los número duros y aprendemos a analizarlos y a leer entre líneas, me quedo con estas reflexiones:

• Como ya lo mencionaba, siempre hay una discrepancia entre prácticas reales y prácticas aceptadas.
• El audiolibro es un formato que se debe explorar más.
• El papel que tiene la biblioteca y el bibliotecario entre los lectores en una etapa de su vida de lectura intensiva es casi nulo. A pesar del 62% que asegura que disfruta ir a las bibliotecas; el bibliotecario no ejerce gran influencia entre los lectores (3%) y el acceso a los materiales de lectura no se dan en primer lugar en la biblioteca. 
• La convivencia de formatos de lectura. Aunque hay preferencias, en la práctica, están leyendo en diversos formatos. 

Lo anterior viene a colación porque hoy me encuentro en el blog de Ebook Friendly con ¿Las mujeres escriben mejor que los hombres?, una infografía desarrollada por Grammarly (plataforma de mejoramiento de la escritura) que rescata los resultados de una encuesta sobre la percepción que se tiene de las habilidades y técnicas de escritura entre hombres y mujeres, por cierto en esta encuesta realizada en 2014 participaron más de 3000 usuarios de Grammarly, aunque poca luz nos dan si más hombres o mujeres la respondieron.

Aunque los resultados sostienen que en general el 59% cree que las mujeres son mejores escritoras, el título de la infografía tiene, a mi gusto, un título engañoso donde se confunde la cantidad con la calidad y donde además, todo se resume a las percepciones de los encuestados –quienes, repito, no sabemos si son en su mayoría hombres o mujeres quienes podrían inclinar la balanza–, y no en números reales.

En lo personal, este tipo de luchas sexistas en el ambiente literario –y de hecho en cualquier ámbito–me parecen a estas alturas fuera de lugar y fútiles, sin embargo, no deja de ser interesante (sin meternos en el terreno de la calidad y de quién es mejor, claro está) analizar la percepción general sobre la forma en que las mujeres o los hombres llevan a cabo su proceso creativo, desde luego, cada caso particular es distinto. Quizá un estudio más en forma sobre el por qué de estas percepciones sería más revelador que concluir que se cree que las mujeres son mejores que los hombres al momento de escribir.

Pero mejor no me detengo más en la psicología y los “significados ocultos” de dicha percepción y mejor veamos algunos de los datos más interesantes de esta infografía:

• El 44.40% de los escritores pasan una significativa parte del tiempo desarrollando los personajes; el 83.30% de las escritoras, por su parte, destinan más tiempo al desarrollo de sus personajes.
• Las escritoras (54.70%) tienden más, aunque no por mucho, a desarrollar personajes parecidos a ellas, en comparación con los escritores (54.30%).
• Las mujeres tienden más a escribir oraciones largas y descriptivas: 75.80% frente a 34.40%.

Ya en otras ocasiones he hablado del tema (aquí y acá), de hecho, en el blog hermano Leer en pantalla justo hoy he publicado una interesante infografía del comportamiento lector dependiendo del sexo; así que ya encarrerada en el tema, no quiero dejar pasar la oportunidad de compartirles los resultados de la encuesta anual de Vida, una organización estadounidense enfocada en el rol de la mujer en la literatura, y que habla de la visibilidad de libros escritos por hombres frente a los libros escritos por mujeres.

De acuerdo con este estudio, los hombres escriben los libros y las mujeres los compran, lo cual refleja que “aún existe una cobertura literaria en su mayoría centrada en los hombres.” ¿Qué quiere decir esto? Después de examinar 15 de las principales publicaciones literarias en Estados Unidos y Europa entre las que se encuentran The New Yorker Times Book Review, el London Review of Books, el Times Literary Supplement y Granta, aunque las mujeres compran dos terceras partes de los libros, los libros más reseñados son los de los escritores.

Un ejemplo interesante es el de The New Yorker Times Book con un 47% de escritoras reseñadas, frente al 38% alcanzado en 2010, cuando se comenzaron a elaborar estos reportes; aunque lo anterior refleje una mayor visibilidad de las escritoras en esta revista, lo cierto es que aún sigue siendo escasa. The Boston Review, por su parte, también mostró un cambio, aunque no necesariamente una mayor representación femenina con 14 escritoras y 24 escritores reseñados en 2014, frente las 14 escritoras y 41 escritores en 2010. Una de las revistas que quedaron peor paradas fue The London Review of Books, con 527 escritores y reseñas en 2014, frente a los 151 libros y escritoras reseñadas en el mismo periodo.

Como lo mencionan en el reporte de Vida “los números no cuentan la historia completa, pero sí plantean ciertas interrogantes,” en este caso la pregunta de fondo y que nos debe preocupar es: ¿hay menos reseñas de libros escritos por mujeres o las revistas especializadas en la materia están dejando poco espacio a las mujeres?

Algunas personas podrían pensar que realmente hay menos escritoras; sin embargo, es realmente así, porque al menos en otros espacios como Goodreads los datos son totalmente opuestos con un 80% de escritoras lectoras, mientras que sólo la mitad de la audiencia de escritores son lectores. Desde luego, el público y la dinámica es totalmente distinto en Goodreads, donde de hecho quienes ponen en la mira a los libros y sus escritores son los usuarios y no los “críticos literarios” de los medios tradiciones como los que toma en cuenta Vida. Esto nos lleva a otras pregunta, ¿las mujeres consumen más literatura de la que crean o son menos visibles y menos editadas que los escritores?

Al igual que en Vida, tampoco estoy de acuerdo en las cuotas de género sólo por inflar cifras; sin embargo, estos reportes nos obligan a analizar el por qué de la poca visibilidad en medios tradicionales de los libros escritos por mujeres. ¿En los medios tradicionales y en el mundo literario en general se tiende a creer que no vale la pena tomar en cuenta los libros escritos por mujeres?

¿Ustedes qué opinan?

Informe de Vida.

Ver también: Male writers continue to dominate literary criticism, Vida study finds.

Quizá muchos tienen entre sus propósitos de este año (que todavía está bastante nuevito) iniciar, o si bien nos va, finalizar la tan ansiada opera prima y por fin publicarla y, ya echando a volar un poco más la imaginación, convertirse en los próximos super ventas literarios con una gira extensa de presentación y firma del libro. Sin embargo, una cosa es el propósito y otra muy distinta que la musa inspiradora esté de acuerdo con él, así que si llegados al 7 de enero lo único que han avanzado es en encender la computadora o abrir la libreta de notas (si son de la vieja ola), uno o varios tips que ayuden a soltar la imaginación nunca vendrán mal.

En este caso, qué les parece un tesauro del color para escritores. ¿Suena raro? En realidad la idea es muy simple, pero no por ello inútil, síganme: el tesauro del color para escritores consiste en hacer una lista con las palabras relacionadas con un color, tantas como les vengan a la mente (negro = noche, rojo = sangre, amarillo = atardecer, etc.), esta lista les ayudará a poner más detalles en la historia o bien, los ayudará a inspirarse pues ya la simple tarea de nombrar lo que nos evoca cada color es un proceso de creación bastante interesante.

La idea, aunque así lo deseara, no es mía, sino de Ingrid Sundberg, una escritora e ilustradora de libros infantiles quien precisamente en la segunda mitad de este año publicará “All we left behind” De hecho, Sundberg ya nos ha puesto el mantel muy completo con un tesauro de 12 colores con sus respectivos 20 sustantivos y adjetivos relacionados a cada color, desde luego que la lista puede crecer, todo depende de qué tan creativos nos pongamos. Pero lo más importante es que sirva esta herramienta como fuente inspiradora para poner más detalles, drama, suspenso o comedia a la obra, o sea, que la cosa no quede en hacer un listado.

Pues ya está, espero que este tesauro del color para escritores les resulte útil y se les suelte la pluma.

Visto en: Galleycat.

¿Se acuerdan que hace un par de semanas les preguntaba si la calidad literaria era una cuestión de género? En fin, una pregunta digna de meterse en un callejón sin salida y quizá absurda para los “tiempos modernos” en los que vivimos y donde se supone que estamos ya muy avanzados para entrar en este tipo de cuestionamientos. En fin, que en mi post no intentaba entrar en dilemas sexistas de qué es mejor, sino dar una idea de lo prejuiciada que ha estado la literatura escrita por mujeres, al final del post les dejé una encuesta que aún sigue recolectando información y espero pronto poder compartirles los resultados.

Lo anterior viene a colación porque el día de hoy en Goodreads se publicó Sexo y lectura: quién está leyendo a quién, una interesante infografía que se relaciona un poco con la encuesta del final del post mencionado, es decir, qué están leyendo los hombres y las mujeres, si los libros leídos son de escritores de su mismo género y qué creen los y las lectores de los libros de escritores del sexo opuesto.

Los datos de esta infografía se obtuvieron de una muestra de 40,000 usuarios activos en Goodreads (20,000 hombres y 20,000 mujeres), entre los resultados destacan:

• 80% de la audiencia de escritoras son lectoras, mientras que sólo la mitad de la audiencia de escritores serán lectores.
• De los libros publicados en 2014, las mujeres han leído dos veces más que los hombres.
• El libro escrito por mujer más leído por hombres en 2014 ha sido City of heavenly fire de Cassandra Clare, por su parte, el libro escrito por un hombre y el más leído por las mujeres es Hollow city de Ransom Riggs.
• Tanto hombres como mujeres calificaron mejor a los libros de las escritoras, 4.0 y 3.9 respectivamente.

Quizá el dato más interesante de este análisis es que de los libros más leídos publicados durante 2014, 45 son de escritores y sólo 5 son de escritoras. ¿A qué creen que se deba esto si, de acuerdo con la infografía, tanto hombres como mujeres calificaron mejor los libros de las escritoras?, ¿prejuicio o tienen mayor exposición los escritores?

¿Ustedes qué opinan?

Quizá llevas mucho tiempo barajando la posibilidad de escribir un libro, sí, ese que se convertirá en tu obra maestra y que además te catapultará a la fama en el mundo de las letras; pero resulta que cada vez que te sientas frente al teclado de la computadora –o si eres de los nostálgicos que todavía quedan por algún lugar, frente al papel y pluma– nada sale de esa pantalla y entonces te enfrentas a la agonía más grande de todo escritor o escritora: el papel en blanco –literal y metafóricamente hablando–. Vamos, que las musas no llegan todos los días y, como dice Stephen King en On writing, eso de sentarse a escribir es una cuestión de hábito y constancia, más que de inspiración y musas; aunque eso sí, un poquito de genialidad no le vienen mal a nadie, porque quién se atreverá a negar que el Sr. King fue dotado de una gran imaginación que, aunada con su constancia, lo hacen uno de los autores más prolíficos de estos tiempos, nada más y nada menos que un libro por año desde 1974, además de varios guiones para cine y televisión.

Pero volviendo al tema del hábito y la constancia, seguramente les interesará revisar Grandes autores y sus hábitos inusuales para escribir, una infografía elaborada por Ninja Essays y a la que llego gracias a Galleycat donde muestran algunas de las excentricidades que inspiraron a los grandes escritores para sentarse a trabajar.

Quién sabe, nada pierdes con intentar el estilo de Edgar Allan Poe y sus tiras de papel, aunque viéndolo con otros ojos tampoco se le daba mal la misma práctica de Fitzgerald frente al papel en blanco, la bebida. Pero no, no creo que lo recomendable sean más escritores con vida tortuosa, en lo personal me gusta bastante el estilo “libre y sin ataduras” de Salinger, aunque no lo encuentre del todo cómodo para cualquier época del año, por cierto, en los comentarios al post en Galleycat mencionan  que el Salinger que aparece en la infografía no es Salinger, ¿alguien puede confirmar?, y en lo que son peras o manzanas yo sigo usando la imagen para ilustrar este post

Ahora que si lo que necesita es estar descansado y tener la mente despejada, puedes intentar con el estilo de Twain, y si éste no te funciona, el de Hemingway seguro es para ti; eso sí, asegúrate de que las venas de sus piernas estén en buen estado.

Ya está, espero el tip te sirva y pronto me envíes una copia firmada de tu obra maestra.

Sabías que:

• El abecedario español se oficializó en 1803 con un total de 29 letras.
• Que la CH y la LL en realidad son dígrafos, es decir, signos ortográficos compuestos de dos letras.
• Que ambos dígrafos actualmente son considerados respectivamente como la cuarta y decimocuarta letras del abecedario español.
• A partir del X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española, realizado en Madrid en 1994 quedó establecido que las palabras que comienzan con CH se registrarán y ordenarán en la letra C, y a su vez, las palabras que comiencen con LL, se registrarán en la L (esto pudo ser de mucha utilidad para los catálogos impresos de muchas bibliotecas, cuando existían).
• La letra Y puede representar dos fonemas i o ll.
• El fonema de la C precedido por una A, O, U es de k; mientras que el fonema de la C, precedido por una E o U es s.
• La Real Academia española habla de: Fonema africado palatal sordo (ch), Fonema lateral palatal (ll), Fonema vibrante múltiple (rr), Fonema oclusivo velar sordo (c y q); y así a cada letra del abecedario corresponde un fonema con un nombre.
• En la antigüedad la letra H representaba una aspiración y hoy en día no tiene sonido alguno (recordemos nuestras viejas clases de español en la primaria de “la H es muda”).
• La Ñ no tiene fonema en Latín (de donde provienen muchos del los fonemas del español) por ello otras lenguas descendientes de éste encontraron distintas soluciones: en francés (gn), en portugués (nh), el catalán (ny).
• Palabras de otros idiomas que han sido adaptadas al español se escriben en cursivas o comillas whisky, affaire, etc.
• Las mayúsculas de la i y la j se escriben sin punto (bueno, esta seguramente no es ninguna novedad).
• Se escribe siempre con mayúscula cuando se cierra una interrogación (?) o una exclamación (!); así como los nombres de fechas El Renacimiento.
• La Real Academia Española se fundó en 1713 y la Academia Mexicana de la Lengua en 1875.

Resulta extraño que a pesar de que el Español sea hablado por más de 400 millones de personas a nivel mundial, en ocasiones nos sea tan ajeno y difícil de escribir o de hablar (conocidas como faltas de ortografía). Quizá tampoco sea adecuado ser purista con la lengua pues, como todo en esta vida, debe evolucionar, adoptar y/o crear nuevas palabras. Creo que el Español se encuentra en un momento decisivo donde enfrenta su oportunidad más grande de evolución; es un hecho que Internet ha venido a cambiar las costumbres y formas de vida de muchos seres humanos, la forma en que escribimos y hablamos no es la excepción. Pero quizá todavía sea importante escribir con los signos de puntuación adecuados, utilizar la H cuando haya necesidad de utilizarla (no importa que sea muda), diferenciar entre la V y la B, así como entre la Y y la LL, saber utilizar haber (verbo) y a ver o sino (conjunción) y si no (condicional). Reconozco que a mí aún se me escapan algunas faltas – las menos quizá, aunque sería interesante saber qué opina un lingüista de mis escritos- pero siempre existe la oportunidad de ser corregida, de preguntar o consultar en algún diccionario y si no, como hace poco leí: ”aquel que no acierta a colocarla en su sitio incurrirá en falta de lesa gramática” (Delibes, 1989. Los santos inocentes. Barcelona, Planeta).

Por cierto, si tienes dudas al escribir o te interesa conocer un poco más sobre el enmarañado y, sólo algunas veces, divertido mundo de la ortografía española puedes consultar el Manual de la Ortografía Española de la RAE.

Pues bien, como ya les decía, no sólo se trata de libros, sino de todo lo relacionado con los libros y la lectura y, justo en  este marco de celebración me he topado con Escritores tras las rejas una interesante infografía preparada por Corriere della Sera. Esta infografía presenta los principales casos de privación de la libertad de expresión en 30 países alrededor del mundo durante 2012 y está basada en un reportaje preparado por The Writers in Prison Committee of PEN International, un comité establecido en 1960 para trabajar en favor de los escritores y periodistas perseguidos; PEN International revisa anualmente entre 700 y 900 a nivel mundial, seguramente se quedaron tan sorprendidos como yo por estos número.

No es la infografía más sencilla del mundo, pero una vez que la entienden, les sorprenderá ver las distintas situaciones en las que se encuentran escritores, periodistas, activistas, académicos, etc., alrededor del mundo; lo que tenemos que ver en esta infografía es:

• El número de incidentes por cada 10 millones de habitantes: menos de 4.9, entre 5 y 9.9, y más de 10.
• El tipo de incidente: juicio, sentencia, detención, prisión, libertad, amenaza, asalto, desaparición, asesinato, etc.)
• La profesión del involucrado: academia, religión, política, activismo, espectáculos, emprendedor, editor, periodista, escritor y otro.

Y sí, México desde luego que está incluido, los casos no son nada gratos: los principales involucrados son en gran mayoría periodistas (tanto hombres como mujeres), aunque también hay académicos, activistas, empresarios, escritores y editores (éste último también para hombres y mujeres). Una impactante mayoría de casos recae en las amenazas, los asaltos y, desafortunadamente, también los asesinatos. Por último, México se encuentra marcado entre los países con menos de 4.9 casos por cada 10 millones de habitantes; es decir, que si tomamos en cuenta que la población en este país es de más de 112 millones de habitantes, estamos hablando de poco más de 50 casos sólo durante 2012.

Pues eso, que estos 29 países (el número 30 es Estados Unidos), necesitan también su propia Banned Books Week o su propia Semana de la Libertad de Expresión.

by accurat.
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Visto en: Ebook Friendly.