Para ello midieron la forma en la que un texto de ciencia ficción hace que los lectores automáticamente asuman que es menos valioso, en un sentido literario y, por ello, realizaron una lectura menos dedicada – por cierto, que este estudio parte de otro realizado en 2013 en el que se encontró que la ficción literaria genera mayor empatía que otro tipo de géneros–.

Para realizar este estudio se trabajó con 150 personas a las que se les dio a leer un texto de 1000 palabras. En una primera versión del texto, el personaje entra a un área de comida e interactua con la gente después de que se hiciera pública su opinión negativa de la comunidad. En la “versión literaria” del mismo texto, el personaje entra a una cafetería después de que el editor publica su carta en un periodico local. De igual forma, en la versión de ciencia ficción el personaje entra a una galera en una estación espacial habitada por aliens, androides y humanos.

Después de que leyeran estos textos, se le pidió a los participantes que respondieran a preguntas como Puedo ponerme en los zapatos del personaje, así como cuánto les costó tratar de entender los sentimientos del mismo.

Lo interesante comienza aquí pues, los dos textos son básicamente los mismos, pero en ambos se utilizaron distintas palabras. Resulta que palabras como ‘cámara de descompresión’ (airlock) y ‘antigravedad’ (antigravity) son una especie de detonante que hace que el lector sea más descuidado al momento de leer pues “convertir los textos a ciencia ficción reduce dramáticamente la percepción de calidad literaria, a pesar de que los participantes leyeran la misma historia en términos de argumento y relaciones de los personajes.”  Los autores del estudio también agregan, “…en comparación con los lectores de una narrativa realista, los lectores de ciencia ficción reportaron baja transportación y empatía. De igual manera, los lectores de ciencia ficción reportaron ejercer un mayor esfuerzo para entender el mundo de la historia, pero un menor esfuerzo para entender las mentes de los personajes.”

Señalan, sin embargo, que “…la ciencia ficción parece predisponer a los lectores a realizar un tipo de lectura menos esforzado y entendido.” Lo anterior es quizá la parte más importante de acuerdo con los autores, pues implica que la lectura de ciencia ficción no es que atrofie nuestro cerebro, sino que el prejuicio en torno al género hace que prestemos menor atención o, lo que es lo mismo no tomemos en serio la lectura (esto último es interpretación mía).

Algo que también es interesante es que, de acuerdo con The Guardian, Gavalier en realidad realizó este estudio porque le enojó el realizado en 2013 –algo similar me ocurrió– al que además le encontró varios problemas, entre ellos la categorización de los géneros. Y sí, desde luego, un gran problema de prejuicio hacia el género.

Sería interesante ver los resultados de un estudio similar pero a lectores que leen generalmente o que son seguidores declarados de obras de ciencia ficción. Seguramente los resultados serían totalmente opuestos.

Como podemos ver, este estudio sólo demuestra el gran prejuicio que existe a las obras de ciencia ficción y que también podemos percibir en, por ejemplo, la literatura para niños y niñas. Es curioso pues, que haya tan poca empatía entre lectores y literatura de distintos géneros, pareciera pues que la forma erudita como nos han querido presentar a la literatura hace que perdamos esa empatía. En resumen, leer ciencia ficción está mal visto.

Muestra de ello son los resultados publicados en este año de tres de estudios que intentan profundizar más sobre el tema de la lectura en este país: 1) encuesta Hábitos de lectura en los Valles Centrales de Oaxaca elaborado por el Centro de Información Estadística y Documental para el Desarrollo (CIEDD) , 2) la encuesta del Módulo de Lectura (Molec) y, 3) la encuesta telefónica realizada por el gabinete de comunicación estratégica con motivo del Día Mundial del Libro.

La encuesta del CIEDD se realizó del 15 al 17 de junio de este año a 508 oaxaqueños mayores de 18 años, residentes en los municipios de Oaxaca de Juárez, Santa Cruz Xoxocotlán, Santa Lucía del Camino, Tlacolula de Matamoros y la Villa de Etla. Entre los resultados destacan que 26.1% lee bastante o mucho (¿qué es “bastante” o “mucho” en materia de lectura?), 32.1% lee regularmente y casi la mitad (41.8%) lee poco o nada. 39.8% de los encuestados tienen entre 1 y 20 libros en casa, mientras que sólo el 15.1% cuenta con más de 100 libros; la mayoría de los libros leídos son académicos 8.3%, cuentos 8.0% cuentos; 6.2% superación personal. En cuanto a la lectura en pantalla hay muy poco, pues sólo 6.8% lee libros de internet.

La encuesta del Molec se realizó durante los primeros 20 días de febrero a ciudadanos mayores de edad en una muestra de 2,336 viviendas de zonas urbanas de 32 ciudades con más de 100 mil habitantes, esta encuesta se realiza con base en la “Metodología común para medir el comportamiento lector” publicada por el CERLALC.

A diferencia de las otras dos encuestas, en esta se toma un poco más en serio la diversidad de lecturas al tomar en cuenta no sólo libros (53.5% hombres y 64.3% mujeres), revistas (42.7% hombres y 60.4% mujeres), periódicos (73% hombres y 44.9% mujeres) e historietas (4.5% hombres y 7.1% mujeres), sino también aquellas nuevas formas de lectura como son las páginas de internet, los foros y los blogs (47% hombres y 44.8% mujeres).

En cuanto al lugar para acceder a los materiales de lectura las bibliotecas y librerías quedan muy mal paradas: 25.7% lo hace en la sección de libros y revistas de tiendas departamentales, 17.7% lo hace en las bibliotecas, 15.6 en librerías y 15.6% en puesto de revistas o libros usados. En cuanto a la existencia de libros en casa más de la mitad (62.8%) tiene entre 1 y 25 libros, aunque lo realmente interesante sería saber qué tipo de libros hay en casa y, me atrevo a pensar que son de tipo académico, supongo también que el 7.1% de los encuestados que tienen más de 100 libros en casa, gozan de una mayor variedad literaria.

Una pregunta que me parece especialmente interesante en la encuesta del Molec es la relacionada con la labor de los maestros para estimular la lectura: 77.2% a través de la exposición de la lectura realizada, en el extremo sólo el 50.2% fueron motivados para asistir a bibliotecas; sin embargo, los estímulos resultaron mayores cuando el trabajo se hizo en la escuela y el hogar (64.6%). Por cierto, según esta encuesta, el nivel de escolaridad influye en el tiempo de lectura por sesión, es decir, las personas con al menos un grado de educación superior leen en promedio 49 minutos, frente a los 28 minutos por sesión que lee una persona sin educación básica terminada.

Por último, la encuesta telefónica del gabinete de comunicación –es, a mi gusto, la que peor plantea las preguntas– fue realizada el 31 de marzo de 2014 a una muestra de 800 mexicanos mayores de 18 años ; el 77% de los encuestados creen que los mexicanos están poco o nada interesados en la lectura, pero cuando les preguntan qué tanto se interesan ellos por la lectura, entonces la mayoría 66.7% afirma que mucho o algo, ¿no será en realidad que a mucha gente no le gusta confesar que la lectura no les interesa –recordemos el discurso político sobre la lectura–? y, si somos más precisos, ¿el “interés” se traduce irremediablemente en el acto de leer?

Entre los materiales que acostumbran a leer por orden de aparición: 52.1% libros, 18.3 periódicos, 8.5% artículos en internet, 7.9% revistas, 3.1 cómics, 3.8% todos, 1.8% otros, 1.6 ninguno. Por último, aunque hay otras preguntas esta es la que me interesa destacar, “¿cuántos libros lee usted en un año?” 19.3% lee más de 5 libros al año, frente al 11.5% que no lee ninguno, y si entre ese 11.5% que no lee libros se encuentran quienes son lectores exclusivos de cómics, de revistas, de periódicos o de libros electrónicos, ¿se quedan en el rubro de no lectores? es decir, esta encuesta sigue pensando a los lectores como aquellos que leen únicamente libros.

Como podemos ver, estas tres encuestas nos dan resultados variopintos que, desde luego, tienen mucho que ver con la forma en la que están planteadas las preguntas y lo que los evaluadores entienden por lectura. Por ejemplo, las del gabinete de comunicación estratégica y del CIEDD en Oaxaca son totalmente tradicionales y enfocadas en el discurso oficial de lo que debe ser la lectura, de cómo se debe leer y centrando la lectura en los libros: ¿cuántos libros lee usted en un año?, ¿qué se debe entender por leer mucho, bastante o poco? ¿y si sólo leo noticias en internet? La encuesta del Molec, por su parte, parece que entiende un poco más las diversas lecturas que puede estar haciendo la población; creo que este es un poco del camino que deben tomar este tipo de estudios si queremos entender el quién, el qué, cómo, cuándo, cuánto y, especialmente el porqué y el para qué está leyendo.

Ya en otras ocasiones he hablado del tema (aquí y acá), de hecho, en el blog hermano Leer en pantalla justo hoy he publicado una interesante infografía del comportamiento lector dependiendo del sexo; así que ya encarrerada en el tema, no quiero dejar pasar la oportunidad de compartirles los resultados de la encuesta anual de Vida, una organización estadounidense enfocada en el rol de la mujer en la literatura, y que habla de la visibilidad de libros escritos por hombres frente a los libros escritos por mujeres.

De acuerdo con este estudio, los hombres escriben los libros y las mujeres los compran, lo cual refleja que “aún existe una cobertura literaria en su mayoría centrada en los hombres.” ¿Qué quiere decir esto? Después de examinar 15 de las principales publicaciones literarias en Estados Unidos y Europa entre las que se encuentran The New Yorker Times Book Review, el London Review of Books, el Times Literary Supplement y Granta, aunque las mujeres compran dos terceras partes de los libros, los libros más reseñados son los de los escritores.

Un ejemplo interesante es el de The New Yorker Times Book con un 47% de escritoras reseñadas, frente al 38% alcanzado en 2010, cuando se comenzaron a elaborar estos reportes; aunque lo anterior refleje una mayor visibilidad de las escritoras en esta revista, lo cierto es que aún sigue siendo escasa. The Boston Review, por su parte, también mostró un cambio, aunque no necesariamente una mayor representación femenina con 14 escritoras y 24 escritores reseñados en 2014, frente las 14 escritoras y 41 escritores en 2010. Una de las revistas que quedaron peor paradas fue The London Review of Books, con 527 escritores y reseñas en 2014, frente a los 151 libros y escritoras reseñadas en el mismo periodo.

Como lo mencionan en el reporte de Vida “los números no cuentan la historia completa, pero sí plantean ciertas interrogantes,” en este caso la pregunta de fondo y que nos debe preocupar es: ¿hay menos reseñas de libros escritos por mujeres o las revistas especializadas en la materia están dejando poco espacio a las mujeres?

Algunas personas podrían pensar que realmente hay menos escritoras; sin embargo, es realmente así, porque al menos en otros espacios como Goodreads los datos son totalmente opuestos con un 80% de escritoras lectoras, mientras que sólo la mitad de la audiencia de escritores son lectores. Desde luego, el público y la dinámica es totalmente distinto en Goodreads, donde de hecho quienes ponen en la mira a los libros y sus escritores son los usuarios y no los “críticos literarios” de los medios tradiciones como los que toma en cuenta Vida. Esto nos lleva a otras pregunta, ¿las mujeres consumen más literatura de la que crean o son menos visibles y menos editadas que los escritores?

Al igual que en Vida, tampoco estoy de acuerdo en las cuotas de género sólo por inflar cifras; sin embargo, estos reportes nos obligan a analizar el por qué de la poca visibilidad en medios tradicionales de los libros escritos por mujeres. ¿En los medios tradicionales y en el mundo literario en general se tiende a creer que no vale la pena tomar en cuenta los libros escritos por mujeres?

¿Ustedes qué opinan?

Informe de Vida.

Ver también: Male writers continue to dominate literary criticism, Vida study finds.

De acuerdo con el estudio White Matter Morphometric Changes Uniquely Predict Children’s Reading Acquisition, publicado en el número 25 de 2014 en la revista Psychological Science y al que llego gracias a The New Yorker, todo se reduce a la materia blanca de nuestro cerebro.

Seguramente todos hemos oído hablar de la materia gris pero, ¿qué es la materia blanca? Según Wikipedia, la materia o sustancia blanca “es una parte del sistema nervioso central compuesta de fibras nerviosas mielinizadas (cubiertas de mielina). Las fibras nerviosas contienen sobre todo muchos axones (un axón es la parte de la neurona encargada de la transmisión de información a otra célula nerviosa).” La materia gris de la que todos hemos escuchado hablar “está compuesta por las somas y cuerpos neuronales, que no poseen mielina, y se la relaciona más con el procesamiento de la información.” Para poner las cosas fáciles digamos que:

• Materia blanca: fibras nerviosas.
• Materia gris: cuerpos celulares

Siguiendo la wikipedia, se sabe que la materia blanca afecta en la forma en la que aprende y funciona el cerebro. Y de ahí, volvemos al estudio de cómo aprenden los niños a leer y porque a unos les resulta más sencillo que a otros.

Fumiko Hoeft, neurocientífica del departamento de Psiquiatría de la Universidad de California y responsable de este estudio, examinó las variaciones en el desarrollo de los cerebros de niños en edad preescolar y hasta el tercer grado y resulta que cualquiera de los factores (sociales, económicos, riesgo genético, etc.) que siempre han sido considerados como determinantes para que un niño aprenda a leer bien en realidad no lo son; Hoeft encontró que sólo hay una cosa consistente en este proceso: el crecimiento de materia blanca en la región temporoparietal izquierda, parte central para el procesamiento fonológico, el habla y la lectura; lo interesante es que la cantidad de materia blanca con la que llegan los niños a preescolar no es realmente importante, sino el crecimiento que se da entre kinder y el tercer grado, sí, precisamente cuando los niños están aprendiendo que la “m” con la “a” se lee como “ma” es precisamente cuando la materia blanca está creciendo.

Pero, ¿qué pasa si no se da un correcto crecimiento de la materia blanca? Bueno, ahí es precisamente donde los niños no aprenden a leer bien o, mejor dicho, a decodificar signos, porque quiero pensar en la lectura como algo más profundo, aunque sí que puede interferir en esa lectura. ¿Qué pasa entonces cuando todos los niños pasan por los mismos ejercicios tediosos para que les crezca el cerebro igual y esto no sucede? Hoeft cree que el crecimiento de la materia blanca es un proceso natural Y de crianza, es decir, que siempre sí podría existir un factor genético a la hora de que nuestra materia blanca aumenta.

Entonces, lo importante es que ya sabemos, al menos esto es lo que refleja este estudio, qué aprender a leer bien tienen que ver con el desarrollo de nuestra materia blanca, ¿qué puede detener este crecimiento? aún no se ha llegado a tanto, así que, mientras se descubre este misterio, lo mejor será que los niños sigan repitiendo incansablemente en las escuelas “m” y “a“, “ma;” mientras que desde la más tierna infancia los padres de familia ofrezcan lo mejor de lo mejor al niño, algo así como apuntar en todos los sentidos.

Claro, tampoco estará de más leerle en voz alta al pequeño pues, como lo vimos en otro post, esta actividad ayuda también en el desarrollo de su cerebro.

La semana pasada se dieron a conocer los resultados de la Encuesta de Lectura del Distrito Federal, un estudio realizado por la organización civil C2 Cultura y Ciudadanía, Plataforma de Investigación y Diseño en Políticas Culturales y por la Secretaría de Cultura del DF durante el mes de octubre de 2012. La encuesta fue aplicada a una muestra de 1200 personas en las 16 delegaciones del Distrito Federal con el objetivo de conocer los hábitos de lectura en el DF: qué, cuándo, cada cuánto tiempo, a qué hora, en dónde y cómo leen los habitantes de una de las ciudades más grandes y pobladas del mundo.

Los resultados son tan diversos, variados y sorprendentes como lo es la ciudad misma:

• En el DF 6 de cada 10 personas leen libros. Las mujeres son las que más leen con un promedio de 6 libros al año, aunque el 12% supere los 11 títulos en 12 meses. Un resultado interesante en una de las tantas ciudades de un país cuyo promedio de libros no supera los 3 títulos por año.
• Las delegaciones que más leen son Cuauhtémoc con el 75%, Benito Juárez con el 74%, Milpa Alta con el 73%,  Álvaro Obregón con el 71% y Venustiano Carranza, también con el 71%. En cuanto a los lugares preferidos de lectura están el hogar (83%) y, aunque cada vez cueste más trabajo con los vendedores ambulasen, el transporte público (53% metro y 51% en autobús) sigue siendo espacio ampliamente utilizado por los lectores. Para los que leen en la casa, el horario preferido es por la noche y sólo el 13% lo hace durante las mañanas.
• Hablando de los promedios anuales, recordemos que de acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de Lectura 2012 elaborada por la UNAM y el Conaculta, el promedio nacional de libros leídos al año es de 2.94 libros; sin embargo, en el DF el dato puede ser un poco más esperanzador con 5.66 libros.
• ¿Qué es lo que más se lee? 64% lee libros, 57% lee periódicos, 43% lee revistas y 12% lee historietas. Los libros más leídos son de historia, superación personal y libros de texto. Entre los periódicos más leídos destacan los de circulación nacional (62%), periódicos de distribución gratuita (43%) y periódicos extranjeros (6%).
• De los encuestados el 76% mencionó que leyó al menos un libro durante el 2012 y sólo el 11% mencionó que no ha leído nunca un libro. Un dato del que, creo yo, debemos desconfiar pues si tomamos en cuenta el nivel de escolaridad de la ciudad, resulta difícil creer que 11% nunca han leído un libro ni siquiera por obligación.

De los datos resultantes de la Encuesta el que llama especialmente mi atención es el relacionado con los tipos de lectores y cómo se perciben los capitalinos cuando leen:

54% se percibe como un intelectual, lector por vocación que lee para mejorar la realidad personal con libros que los hagan reflexionar y que ven al libro como objetos donde se encuentra información valiosa. Por el otro lado, tenemos que el 2% se percibe como un ciberlector que lee en redes sociales, lee libros y revistas electrónicas para estar conectado con el mundo a través de información actualizada. 34% de los encuestados se consideran lectores románticos que leen por convicción, de manera autodidacta y para socializar; por último, 10% se percibe como un lector instrumental que lee por obligación para los deberes escolares o laborales.

Cosa curiosa que los lectores se autodefinan en uno u otro extremo y no en varios o, simplemente como lectores. Por cierto, la forma cómo se perciben los lectores evidencia que la lectura en pantalla aún no figura de manera importante y que todavía se tiene la percepción de que la lectura está limitada al libro impreso y, esporádicamente, a los diarios y revistas.

En fin, una Encuesta interesante que nos da un rostro del lector de la capital del país y que, desde luego es muy diferente al de otras entidades federativas, las que por cierto también podrían comenzar a elaborar sus encuestas locales.

El estudio se puede descargar en formato PDF en la página culturayciudadania.org.

En Russia Beyond the Headlines se elaboró una infografía con base en los resultados de la encuesta de Superjob.ru elaborada en 2011 a 1,600 lectores alrededor del mundo. Lo interesante de esta encuesta es que tomó en consideración datos que van más allá del número de libros leídos al año por persona; por ejemplo, el tiempo destinado a esta actividad fue un dato primordial en la encuesta, además del género literario y el país, etc.

Los datos resultan por demás interesantes pues nos dan una idea clara de que se puede ser un lector sin necesidad de contar libros, por ejemplo, ¿quién hubiera imaginado que la India está entre los primeros países con mayor tiempo destinado a la lectura a la semana, 10 horas con 42 minutos, incluso por encima de países como Francia cuyos lectores destinan únicamente 6 horas con 54 minutos y Alemania con tan sólo 5 horas con 42 minutos.

Si tomamos en cuenta a México por los libros que se leen al año, no figurará entre los países lectores –eso de tener 2.9 libros como nivel de lectura anual no es un dato que nos enorgullezca a nadie y aunque yo tengo mis reservas en cuanto a los números oficiales, no hay más remedio que aceptar que el nuestro no puede considerarse un país lector–; sin embargo, no deja de sorprender que en esta infografía aparezca nuestro país con 5 horas con 30 minutos destinados a la lectura semanalmente.

De acuerdo con esta infografía, ¿qué género literario es el preferido de los lectores?

• 35% de los lectores entre 25-34 años leen libros de fantasía.
• 39% de los lectores entre 35-44 años lee novela histórica.
• 46% de los lectores mayores de 45 años leen también novela histórica y 36% de lectores en este mismo rango lee novela policíaca.

Los resultados de esta encuesta nos dan muchas pistas por demás interesantes; sin embargo, mucho cuidado de tomarla como verdad absoluta, lo más sano es contrastarla con datos locales, especialmente cuando en estadísticas y estudios similares aparecen países que ni siquiera figuran en la presente infografía.

¿Ustedes qué opinan?

Visto en: Publishing perspectives

Esta nueva y esperada encuesta se realizó entre el 25 y 28 de agosto de 2012 a una muestra de 2000 personas mayores de 12 años que saben leer y escribir. Entre los datos más interesantes que arrojaron las 89 preguntas de la encuesta, se encuentran los siguientes:

• La población declara que no le gusta leer. Un dato preocupante, especialmente si tomamos en cuenta la enorme cantidad de esfuerzos que se realizan en torno a la promoción lectora, ¿qué está pasando? ¿por qué siguen sin dar resultados? Aunque de eso ya hablé en mi post ¿Qué pasa con la lectura en México? no deja de extrañar que tantos programas, ferias, festivales, discursos, políticas y leyes no logren que los y las mexicanos superen este fatídico 2.9 libros leídos al año; de hecho, sólo se avanzó cuatro centésimas, es decir que hoy en día leemos 2.94 libros anuales.
• Otras causas para no leer son la falta de tiempo (a mi gusto esto es más una excusa para enmascarar la falta de gusto por la lectura) y por realizar otras actividades recreativas (causa válida, aunque no nos guste).
• En 2006, 56% de los encuestados respondió que leía libros; para 2012 este porcentaje ha descendido 10 puntos, pues sólo 46% respondió que sí leía libros.
• 13% de los encuestados lee libros en línea.
• Los jóvenes entre 12 y 17 años leen más, cosa que tampoco sorprende si tomamos en cuenta que es justo en ese periodo donde se encuentran estudiando y por ello se acercan más a los libros; la pregunta es, ¿lo hacen por gusto o por obligación?

Como les digo, resultados nada alentadores para un país que, a pesar de los muchos intentos, no ha sabido cómo entrarle al tema de la lectura; por otro lado, no olvidemos que en esta encuesta se sigue cayendo en el mismo error de considerar sólo lectura de libros. Aunque ya se habla de un 13% de personas leyendo en pantalla, es casi seguro que sólo se están contemplando los libros electrónicos.

Recordemos que la lectura va más allá de sólo libros (sean impresos o electrónicos), creo que, de ser tomadas en cuenta estas otras formas de lectura (llámese de blogs, libros electrónicos, periódicos, revistas electrónicas, comics, etc.), tendríamos resultados distintos que, si bien no nos alcanzarían para hablar de un país lector, sí nos darían suficientes herramientas para enfrentar la promoción lectora desde un enfoque distinto que representaría grandes oportunidades para superar el escandaloso 2.94 libros por año.

Más info. en:
El Universal
Aristegui Noticias

Esta infografía resume los resultados del estudio elaborado por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC). Entre los datos más interesantes encontramos que los lectores de estos países prefieren comprar libros a pedirlos prestados (¡ojo editoriales!). Sin embargo, algunos otros datos sólo confirman lo que se ha venido diciendo desde hace algunos años:

• El índice de lectura en México es de 2.9 libros por año, lo que representa un 20%.
• España sigue estando a la cabeza en los países de habla hispana con 10.3 libros leídos por año, es decir, el 61%.
• Argentina y Chile son los más avanzados en lectura en Sudamérica con 5.4 y 4.5 libros por año, respectivamente.

Lo que sí puede ser un indicio en índices tan distintos entre un país y otro, es el motivo por el que la gente lee:

• México, con un promedio de 2.9 libros leídos por año, lee para obtener conocimientos generales.
• En España y Argentina, por su parte, con 10.3 y 4.5 libros anuales, se lee principalmente por placer, 70% y 85% respectivamente.
• Países como Brasil y Chile, leen por exigencia académica y para obtener conocimientos generales.

Y, ¿por qué la gente no lee?

Dos son los principales motivos, por cierto, muy poderosos: por falta de tiempo y por desinterés. Este es quizá uno de los principales datos al que debemos prestar atención, la gente no lee porque simplemente no le gusta. En el caso de México, programas de lectura no faltan y el índice sigue sin superar los tres libros; algo no estamos haciendo bien que seguimos sin contagiar este gusanillo, de eso precisamente hablaba en el post ¿Qué pasa con la lectura en México?

O quizá estos resultados se deban a que seguimos pensando a la lectura en función de libro impreso. Una lástima pues, que este índice de lectura sólo incluya a esos materiales, y lo que es peor, sólo incluya a los impresos. Creo que ya es tiempo de que los responsables de elaborar tanto estudios, como políticas de promoción de la lectura, se den cuenta que ésta va más allá del libro impreso.

Seguramente los índices serían totalmente distintos si incluyeran “otras lecturas”, por ejemplo, ¿qué pasa con los libros electrónicos? ¿leemos diarios y revistas? y los que los leemos, lo hacemos en formato impreso o electrónico? ¿leemos cómics? ¿leemos blogs? ¿escuchamos audiolibros? ¿qué y en qué formatos leemos?