Imagina que un usuario te cuestiona el que determinado libro forme parte del acervo infantil de la biblioteca porque considera que la temática que aborda no es adecuada para la edad. ¿Qué le respondes?, ¿retiras el libro del acervo?, ¿tratas de explicar al usuario sobre la responsabilidad de la biblioteca en el acceso a los materiales?, ¿te peleas con el usuario?, ¿lo ignoras?

Imagina que este cuestionamiento escala al punto de que el libro termine por ser censurado de la biblioteca. Y aún peor, te involucras en una discusión en la que terminas en un video viral en redes sociales.

O bien, imagina que un usuario, después de revisar cuidadosamente un título de la biblioteca, te pide eliminar del acervo ese libro porque no está lo suficientemente actualizado o no es lo suficientemente especializado. Aunque la solicitud pueda parecer bastante razonable, ¿hacemos lo que el usuario nos dice?, ¿podemos deshacernos así como así de un título y reemplazarlo por otro?, ¿cómo respondemos a este usuario?

Imagina que, como bibliotecaria/bibliotecario, no sólo cuentas con el argumento de que las bibliotecas son espacios democráticos que se deben a las necesidades de sus usuarias y usuarios, sino que tienes además las herramientas necesarias para poder hacer frente a estas discusiones sobre lo que debería o no estar en la biblioteca. Imagina que puedes hacer un mejor manejo de crisis en la biblioteca donde todos queden contentos y tranquilos sin poner en peligro el acceso de los usuarios a los materiales.

Y es que, tristemente, en los últimos años, las bibliotecas públicas en Estados Unidos se han enfrentando no sólo a recortes y censura, más de la habitual, también se están enfrentando a cierres, despido de personal y duras críticas sobre el acervo, lo que las pone en tela de juicio como garantes del acceso a la información y de la libertad intelectual de las y los ciudadanos. 

Teniendo en cuenta lo anterior, hace unas semanas Library Futures presentó Imagine If: The Game, un juego del tipo “elige tu propia aventura” que lucha por la protección de la libertad intelectual al ayudar al personal bibliotecario a sortear distintas crisis que se pueden presentar en materia de censura del acervo de la biblioteca. Las y los ayudan a que estén preparados para afrontar y mitigar estas situaciones cada vez más comunes en las bibliotecas de aquel país. 

Imagine if está basado en la presentación de Sam Helmick, presidente de la ALA, titulada Libertad intelectual: Elige tu propia aventura; por su parte, las ilustraciones están a cargo de Kenny Keil. Imagine IF anima a los jugadores a explorar dos escenarios: El dilema del dinosaurio desaprobador y La farsa de la influencer auditando la Primera Enmienda. Con ello se busca que las y los bibliotecarios exploren las distintas maneras de responder a estos dos escenarios, desde las más absurdas, hasta las apegadas a la legislación, con la intención de dar solución a estos posibles conflictos.

Para ello, Imagine If incorpora principios claves de la Carta de Derechos de la Biblioteca, el documento adoptado por la ALA que desde 1939 sirve de guía a las y los bibliotecarios en la protección de los derechos de los usuarios. Ofrece además tips y estrategias para gestionar la censura que se vive en las bibliotecas de aquel país. 

Sin duda, se trata de un juego-herramienta de gran utilidad para saber cómo afrontar estos problemas. Y aunque está enfocado en las bibliotecas de Estados Unidos, lo cierto es que la censura a las bibliotecas se da en todos lados, así que vale la pena echarle un ojito y analizar qué documentos rigen a las bibliotecas en otras latitudes para así poder extrapolarlo a nuestros contextos.

Este es el final de una serie de tres entradas sobre el papel de las mujeres en la bibliotecología en México. En el primer post les platicaba sobre las pioneras de la bibliotecología en nuestro país; mientras que en un segundo post atisbé un poco sobre la presencia de mujeres bibliotecarias en la actualidad. 

En este último artículo, analizo un poco sobre el importante papel que tienen las bibliotecarias en la docencia y la formación de futuros profesionales de la información. 

Bibliotecarias en la docencia

Como hemos visto en las dos entradas anteriores, la profesión bibliotecaria es principalmente femenina y la la presencia de las bibliotecarias en la docencia no es la excepción.

En México siete instituciones de educación superior ubicadas en seis Estados de la República cuentan con un programa de formación profesional en Bibliotecología, Ciencias de la Información y/o Ciencias de la Documentación. Actualmente seis de ocho programas académicos son dirigidos o coordinados por una profesional en la materia. Es decir, a nivel docencia la participación femenina también es mayoritaria.

Sin embargo, cuando hablamos de bibliotecarias en la docencia, no nos referimos únicamente al profesorado. A pesar de que no se ha explorado mucho sobre el tema, el perfil del estudiantado también es mayoritariamente femenino y algunos estudios apuntan hacia este sentido. De acuerdo con el artículo Tan lejos, tan cerca: perfil y percepciones de los alumnos de primer curso de Bibliotecología de la UNAM y de la UCM hacia sus estudios, publicado por Escalona Ríos y Tejada Artigas en la revista Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, bibliotecología e información, en la generación 2011-2012 poco más de la mitad (51%) de los matriculados en la Licenciatura en Bibliotecología impartida en el Colegio de Bibliotecología de la UNAM eran mujeres. 

Por su parte, de acuerdo con la Dirección General de Administración Escolar (Oferta Académica UNAM, 2025), el 60% de los 197 alumnos que solicitaron el ingreso a esta licenciatura durante el ciclo 2023-2024, fueron mujeres.

También es importante señalar que desde la biblioteca académica se puede y debe promover la perspectiva de género. En 2013 se publicó en la Gaceta Universitaria los Lineamientos Generales para la Igualdad de Género en la UNAM donde se establecen las normas generales para alcanzar la igualdad de género en dicha institución. Entre las seis acciones con este propósito está la de incluir en los planes y programas de estudio asignaturas relacionadas con la igualdad de género.

El sistema bibliotecario de la UNAM no fue ajeno a estas normas y el 5 de febrero de 2020 estableció su propia CInIG como parte de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información (DGBSDI). Esta comisión ha realizado distintas acciones en materia de igualdad de género, entre ellas la organización de foros y conversatorios con temas relevantes para la comunidad DGBSDI. Lo anterior, sin duda, es un ejemplo interesante en favor de la igualdad de género realizado desde las bibliotecas académicas en favor de la comunidad estudiantil y del personal bibliotecario.

Conclusión

La importancia de Magaloni para el desarrollo bibliotecario del país, afortunadamente, no es aislado y así lo observamos al analizar la presencia de mujeres en las distintas áreas en las que Bibliotecología abona (públicas, docentes, académicas, escolares, infantiles o, incluso, asumiendo otros roles del mercado editorial como la edición o la mediación). Es evidente, sin embargo, la necesidad de contar con mayores estudios cualitativos y cuantitativos que nos permitan tener una panorámica más completa y actualizada de la presencia femenina al interior de las bibliotecas. Más importante aún es explorar el impacto que esta figura tiene entre sus comunidades. 

Sí, las bibliotecarias superan a los bibliotecarios hasta en dos tercios en las bibliotecas públicas mexicanas; sí, hay casi igual número de bibliotecarias que de bibliotecarios a cargo de bibliotecas académicas; sí, hay más bibliotecarias en la docencia y más alumnas matriculadas en las carreras de Bibliotecología. Pero debemos preguntarnos qué representa lo anterior: las bibliotecarias enfrentan doble jornada laboral, se enfrentan a algún tipo de acoso por parte de sus pares o directivos o una mayor brecha salarial en comparación con los bibliotecarios, etc. Preguntas que demandan mayor investigación y reflexión sobre las mujeres en el mercado editorial y, en particular, sobre el papel de las bibliotecarias en México. 

En la entrada anterior, les platicaba de las pioneras de la bibliotecología en México, con especial énfasis en la labor realizada por Ana María Magaloni en el desarrollo de las bibliotecas públicas en el país. En este post les platicaré sobre el papel de las bibliotecarias mexicanas en la actualidad.

El papel de las bibliotecarias mexicanas en la actualidad

A cuatro décadas de distancia de la creación de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas (RNBP) y de la monumental labor bibliotecaria iniciada por Magaloni, no ha habido más bibliotecarias mexicanas al frente de la DGB. La presencia femenina en puestos de liderazgo en esta institución actualmente se limita a cuatro de ocho direcciones. Sin embargo, el rostro de las bibliotecas públicas en el país es sin duda mayoritariamente femenino, principalmente en el servicio al público.

Por ejemplo, la Red de Bibliotecas Públicas de la Ciudad de México (RBPCDMX), adscrita a la ya mencionada RNBP, está conformada por aproximadamente 240 bibliotecas públicas pertenecientes a las 16 alcaldías de la Ciudad, además de las cerca de 60 bibliotecas públicas institucionales, estas últimas son bibliotecas adscritas al gobierno de la Ciudad de México, como es el caso de las Bibliotecas del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), las bibliotecas del Sistema Penitenciario de la Ciudad, de la Dirección General de Atención Especializada para Adolescentes, las bibliotecas de la Secretaría de Cultura capitalina y las bibliotecas adscritas a la Secretaría del Medio Ambiente. 

De acuerdo con datos de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación correspondiente a 2024 (comunicación personal recibida vía correo electrónico el 13 de marzo de 2025), la Red de Bibliotecas Públicas de la Ciudad de México cuenta con un total de 1,688 bibliotecarias y bibliotecarios, de los cuales 482 son bibliotecarios hombres (28.55%) y 1,206 bibliotecarias mujeres (71.39%). Los datos para el 2023 no fueron muy distintos: con un total de 1,653 bibliotecarios, 393 eran hombres (23.77) y 1,015 mujeres (61.4%). Si analizamos años anteriores veremos que la presencia femenina es constante y supera hasta en dos tercios a la masculina. 

Aunque no se cuenta con datos públicos actualizados a nivel nacional, es muy probable que lo que ocurre en la Ciudad de México se replique en las más de 7,400 bibliotecas públicas que conforman la RNBP. Según el 1º Seminario Hispano-mexicano de Investigación en Bibliotecología y Documentación, celebrado del 23-25 de abril de 2014 en Ciudad Universitaria, hasta 2014 la Red Nacional de Bibliotecas Públicas contaba con 16,000 bibliotecarias y bibliotecarios.

Por su parte, Hernández Pacheco y Quezada Escamilla señalaban en 2016 en el artículo Los recursos humanos en las bibliotecas públicas de México: una investigación exploratoria, publicado en la revista Investigación bibliotecológica: Archivonomía, bibliotecología e información, que el 11.43% del personal bibliotecario eran hombres y 88.57% eran mujeres. 

Lo que sí sabemos con certeza después de revisar en la página de la DGB el directorio de coordinaciones estatales, es que la mitad de las 32 Coordinaciones Estatales de Bibliotecas Públicas en el país actualmente están a cargo de una mujer, lo anterior sin mencionar que dos coordinaciones no cuentan actualmente con una persona en el cargo. 

Lo anterior no es algo menor, las coordinadoras y coordinadores estatales de bibliotecas públicas tienen la responsabilidad de mediar entre el gobierno federal y el local; generar los distintos reportes solicitados por la DGB; en colaboración con esta instancia o en vinculación con otras instituciones, diseñar un programa de capacitación para el personal bibliotecario; cuando hay presupuesto estatal, dotar a las bibliotecas de acervo, entre muchas otras actividades. 

Y aunque en este post no pretendo analizar el papel de las y los usuarios de bibliotecas, sería absurdo pasarlo por alto. Es muy probable que en la biblioteca pública también predominen las usuarias, al menos en ciertos grupos de edad.

Por mencionar sólo un ejemplo, de acuerdo con el artículo Mujeres en la biblioteca pública más grande de México (2014-2017) a cargo de Ramón Salaberría y publicado en 2022 en Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir, la Biblioteca Vasconcelos recibió en 2017 más mujeres (53%) que hombres, de igual manera entre mayo de 2016 y mayo de 2018 se credencializaron más mujeres (56.47%) que hombres (43.53%) y, resulta muy revelador, por decir lo menos, que fuera precisamente El segundo sexo de Simone de Beauvoir el libro más prestado en este biblioteca durante el periodo julio de 2016 a junio de 2018.

En este mismo orden de ideas, de acuerdo con el blog Ventana Vasconcelos (2018), tres de cada cinco (60%) usuarios que tomaron en préstamo algún material de la biblioteca eran mujeres. Además, 45.67% de los usuarios entre los 18 y los 25 años eran mujeres, frente al 36.73% de usuarios hombres en el mismo rango de edad. 

¿Qué ocurre con las bibliotecarias mexicanas en el ámbito académico?

El ámbito bibliotecario académico es, sin duda, otro termómetro importante para medir no sólo la presencia de las mujeres bibliotecarias en el país, sino también su grado de liderazgo. Un ejemplo muy claro de ello es el sistema bibliotecario de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se trata sin duda de uno de los sistemas más robustos en América Latina Se conforma por 140 bibliotecas divididas de la siguiente forma:

• 16 bibliotecas de nivel bachillerato (Preparatorias y Colegios de Ciencias y Humanidades). 
• 52 bibliotecas de Licenciatura y Posgrado.
• 32 bibliotecas de Investigación Científica.
• 22 bibliotecas de Investigación en Humanidades.
• 18 bibliotecas de Extensión y Administración. 

En una revisión que realicé durante febrero de 2025, las bibliotecas de bachillerato en la UNAM tenían como responsable a 10 bibliotecarias y 12 bibliotecarios para los turnos matutino y vespertino. Las bibliotecas de licenciatura y posgrado estaban dirigidas por 29 mujeres y 28 hombres. Las bibliotecas de investigación científica están dirigidas por 17 bibliotecarias y 10 bibliotecarios. Por su parte, las bibliotecas de Investigación en Humanidades (incluida la Biblioteca Central que es quizá la más emblemática en toda la UNAM) eran dirigidas por 9 bibliotecarias responsables y 13 bibliotecarios. Por último, las bibliotecas de extensión y administración están a cargo de 11 bibliotecarias y 7 bibliotecarios. 

Es decir que, de los 146 cargos de dirección o coordinación en el sistema bibliotecario de la UNAM, poco más de la mitad (52.05%) estaba ocupado por mujeres. Por otro lado, tanto la Biblioteca Nacional, como la Hemeroteca Nacional de México, ambas parte integrante de la UNAM, están coordinadas también por mujeres.

Analizando la situación en bibliotecas académicas pertenecientes a otras instituciones educativas del país vemos que la presencia de mujeres en los cargos de dirección también es constante. Ocurre así en la Biblioteca Daniel Cosío Villegas, perteneciente a El Colegio de México; el sistema bibliotecario del Colegio de la Frontera Norte; la biblioteca René Zavaleta Mercado, perteneciente a FLACSO México, en la que además todo el personal bibliotecario está integrado por mujeres; así como la biblioteca Gregorio Torres Quintero, de la Universidad Pedagógica Nacional, por mencionar algunos ejemplos. 

Mañana las platicaré sobre el papel de las bibliotecarias en la formación de las y los futuros profesionales de la información. 

Se trata de tres entradas que buscan visibilizar nuestro rol en las bibliotecas. El post de hoy es una especie de revisión histórica con las pioneras de la Bibliotecológía en México; mañana les compartiré sobre las bibliotecarias y nuestra labor en la actualidad; un último post analizará el rol de las docentes bibliotecarias. 

Espero les resulten interesantes. 

Pioneras de la Bibliotecología en México

Aunque son las mujeres quienes tradicionalmente han sostenido a las bibliotecas en México, el camino ha sido largo y, como ya lo mencionaba, no siempre ha estado visibilizado. De acuerdo La participación femenina en la educación bibliotecológica en Mexico, artículo publicado por Joel Estudillo en 2022 en la revista Biblioteca Universitaria, a finales del siglo XIX y principios del XX no había instrucción formal en Bibliotecología en el país; sin embargo, esto no fue impedimento para que algunas mujeres comenzaran a destacar profesionalmente en las incipientes bibliotecas del México porfirista. 

En este época destaca Rita Cetina, quien en 1877 fundó una biblioteca en el Instituto Literario para niñas. Algunas décadas más tarde, en 1915, Beatriz Peniche es nombrada directora de la Biblioteca Central Estatal Manuel Cepeda Peraza, y en ese mismo periodo María Luisa Ross Landa ya dirigía la Biblioteca del Museo Nacional de la Ciudad de México.

En 1916 se funda la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía (ENBA), la primera escuela de instrucción formal en la materia en México. Al analizar el cuadro de alumnos de la primera generación de la ENBA que nos presenta Estudillo, observamos que de los 28 matriculados, sólo seis eran mujeres; sin embargo, algunas ellas ya tenían experiencia en bibliotecas. En la segunda y tercera generación de egresados, más mujeres comenzaron a ocupar cargos en biblioteca, entre ellas Juana Manrique de Lara quien comenzó sus labores como catalogadora y jefa del área infantil en la Biblioteca Nacional; Carmen Rodríguez, por su parte, también ocupó un puesto como catalogadora en la Biblioteca Nacional.

Pioneras en las Bibliotecas Públicas

A diferencia de las anteriores, el desarrollo institucional de las bibliotecas públicas tuvo que esperar varias décadas más y fue precisamente una bibliotecaria, Ana María Magaloni (1941-2023), quien dio el empujón que estaban necesitando estas bibliotecas. En 1983 Jesús Reyes Heroles, entonces secretario de Educación Pública, encomendó a Magaloni la puesta en marcha de un Programa Nacional de Bibliotecas Públicas. 

El Programa tuvo como objetivo extender la cobertura bibliotecaria en el país. En aquel entonces México contaba con sólo 351 bibliotecas públicas, por lo que la labor de Magaloni fue monumental. El proyecto requirió la creación de la Dirección General de Bibliotecas en 1985; así como la promulgación de la Ley General de Bibliotecas –publicada en el Diario Oficial de la Federación el 21 de enero de 1988 y abrogada el 1 de junio de 2021– donde se estableció la responsabilidad que tendría cada autoridad involucrada en el desarrollo bibliotecario público del país, es decir, los gobiernos federal, estatales y locales.

Con una legislación en la materia, la creación de la DGB y la conformación de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, se logró pasar de 351 bibliotecas existentes en 1983 a 6000 para el año 2000, un año antes de que Magaloni dejara su cargo como Directora General de Bibliotecas. En 2026 la Red Nacional de Bibliotecas Públicas ha crecido hasta cubrir el 93.2% del territorio nacional con más de 7400 recintos bibliotecarios que se ubican en 2,282 municipios.

Pero la estructuración y creación de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas no fue el único mérito de Magaloni. Una de las responsabilidades de la DGB como autoridad federal en materia bibliotecaria, fue la dotación de acervo a las bibliotecas de nueva creación.

Lo anterior impulsó la adquisición de acervo, impactando directa y muy positivamente en el sector editorial de aquellos años. Durante la gestión de Miguel de la Madrid (1982-1988) y, de acuerdo con el Informe Complementario de Sexto Informe de Gobierno de aquella administración, con Magaloni al frente de la DGB se crearon 2,222 bibliotecas públicas que tuvieron una dotación inicial de 4,200 volúmenes por recinto. Estamos hablando de 9,332,400 ejemplares adquiridos para las bibliotecas en un periodo de seis años. Las bibliotecas nunca antes habían tenido una inversión de tal magnitud.

Magaloni también adoptó un importante papel como editora durante sus casi veinte años al frente de la DGB al promover la realización de estudios e investigaciones que derivaron en la publicación de diversas colecciones sobre temas de interés y capacitación para el personal bibliotecario. Entre estas publicaciones destacaban manuales sobre el quehacer profesional, historia del libro y las bibliotecas, legislación bibliotecaria, biblioteca pública, lectura y mediación lectora y procesos administrativos en la biblioteca, entre otros. De hecho, aunque una revisión somera por estos manuales hacen evidente que la mayoría requieren una actualización profunda, aún se utilizan muchos de estos y es posible acceder a ellos a través de la página de la DGB. 

El rol de Magaloni en el panorama bibliotecario nacional

El impacto que tuvo la labor de Magaloni no sólo en el ámbito de las bibliotecas públicas a nivel nacional, sino también en la industria editorial al impulsar la compra de acervo y con ello tener una inversión sin precedentes en el sistema bibliotecario público nacional, nos da cuenta de que las bibliotecarias ha sido clave en el desarrollo bibliotecario del país. Han sido también parte activa del mercado del libro y, como ya lo he mencionado tantas otras ocasiones, la labor de las bibliotecarias y el papel de la biblioteca se vuelven un escaparate en la difusión y promoción de esos materiales bibliográficos que de otra manera no podrían llegar a las y los ciudadanos. 

Como ejemplo vuelvo a Magaloni. Gracias a su gestión se adquirieron en aquel entonces más de nueve millones de ejemplares. Cuántas ganancias le representaría hoy en día a las editoriales una dotación para actualizar los acervos en las más de 7,400 bibliotecas públicas del país. Lo anterior sin olvidar dos cosas: 1) que en los procesos de análisis y selección de materiales intervienen bibliotecarias y, 2) el servicio de préstamo bibliotecario promueve que los usuarios adquieran esos libros, como ya han demostrado muchos estudios, algunos de ellos analizados en este blog.

Lo anterior es, en realidad un esbozo histórico bastante escueto. Como les había comentado párrafos arriba, Magaloni fue una de las muchas impulsoras de la bibliotecología en nuestro país. El día de mañana les platicaré un poco sobre el papel de las bibliotecarias en la actualidad.

Spotify se está metiendo cada vez más en mundo editorial. No podemos negar que su incursión  en el terreno de los audiolibros (con un catálogo actual de más de 300,000 títulos) catapultó a este ya de por sí exitoso formato; sin embargo, parece que quiere ir más allá y ahora anuncia que venderá libros físicos a través de su plataforma.

Lo anterior es posible gracias al acuerdo que alcanzó con Bookshop.org, una organización que busca apoyar a las librerías independientes. Será a partir de la primavera que las y los suscriptores premium de Spotify en Estados Unidos y Reino Unido tendrán la posibilidad de adquirir los libros en formato físico (tanto en pasta dura como de bolsillo) a través de dicha plataforma. 

Este anuncio viene de la mano con el lanzamiento de Page Match, una funcionalidad para la app en dispositivos iOS y Android que permite la sincronización la lectura entre un formato físico, digital y audiolibro.

Para quienes nos preguntamos cómo es posible sincronizar el formato físico con el digital, los pasos son sencillos:

• Abrir la app móvil de Spotify y buscar el título que se está leyendo.
• Pulsar el botón Page Match.
• Usar la cámara para escanear la página que se esté leyendo en el libro físico.
• Spotify encontrará el “punto de lectura” en el audiolibro.

Algunas reflexiones sobre la venta de libros físicos a través de Spotify

Como se señala en The Wall Street Journal, las editoriales aplaudieron este movimiento de Spotify al considerar que Spotify se convertía en un rival necesario ante Amazon, una empresa que ha marcado fuertemente a la industria editorial y ha sentado las bases de la distribución de libros. 

Por otro lado, aunque de entrada nos puede parecer una excelente noticia que se amplíen los canales de venta y puntos de acceso a los libros, sin importar su formato impreso o digital, porque como dice Spotify “…creemos que el futuro de la lectura y la escucha necesita ser flexible y adaptarse mejor a la vidad de las personas”, quizá convenga detenernos un poco más a reflexionar sobre dos cuestiones de esta incursión de Spotify en el mundo de los libros:

¿Cuál será el porcentaje de ganancias que reciban las editoriales independientes y, especialmente, las y los escritores una vez que el usuario utilice esta plataforma para adquirir un libro?

Aunque el comunicado de prensa de Spotify señala que “Las compras realizadas en Spotify apoyarán directamente a esas librerías y a los autores que dieron vida a esa historia”, no se revela la tarifa que recibirá por cada libro vendido dentro de su aplicación. 

A pesar de lo anterior, recordemos que una de las quejas más recurrentes de los músicos es que las condiciones de Spotify son leoninas y el pago a los artistas es infame, entre 0,003 y 0,005 USD por transmisión en promedio. 

Y aunque esto representa que el artista se lleva el 70% de las ganancias y Spotify el 30%, lo cierto es que dicho artista debe tener cientos de miles o quizá millones de reproducciones para poder hablar de verdaderas ganancias. Esto sólo lo logran los artistas famosos, pero el resto sólo está en Spotify como una forma de exposición que no les genera ganancias. 

Qué nos asegura que será distinto con los escritores y las editoriales, especialmente cuando se está hablando de editoriales independientes y no de grandes conglomerados editoriales.

La segunda cuestión que me preocupa es: ¿comenzarán a incluir en su catálogo de libros, títulos creados con IA generativa?

Amazon viene lidiando desde hace algunos años con libros generados en su totalidad con IA, pero tampoco es algo nuevo en el caso de la música en Spotify. Recordemos que hace un año la plataforma fue duramente criticada por contar en su catálogo con la música de The Velvet Sundown, una banda creada con IA generativa y cuya música obtuvo más de un millón de reproducciones en pocas semanas. 

A pesar de que Spotify ha incluido filtros para frenar la entrada de música generada con IA, lo cierto es no hay certeza de que no vaya a ocurrir en los libros, a menos que Bookshop.org sea especialmente cuidadoso con su catálogo de editoriales independientes.

En resumen

Aunque reconozco el importante papel que ha tenido Spotify en el crecimiento del audiolibro al llegar a comunidades que antes no se hubieran acercado al formato; no me entusiasma particularmente su incursión en la venta de libros físicos o digitales por las razones que ya expuse anteriormente. 

No niego, sin embargo, que resultará interesante ver cómo evoluciona esta incursión y cómo le hace frente Amazon. Sin duda, el mercado editorial ya no se puede pensar sin estos dos actores tan poco tradicionales para la industria. 

Recientemente se publicó el estudio Prácticas y percepciones de lectura en adolescentes y jóvenes, un estudio elaborado en colaboración entre la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC).

Se realizaron un total de 2774 encuestas de 76 preguntas a adolescentes y jóvenes entre 10 y 22 años de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, México, Nicaragua, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela, además de muestras muy pequeñas de Cuba, Honduras y Paraguay.

Principales resultados

Comencemos por el tema de la autopercepción, más de la mitad (57.93%) de los encuestados se consideran lectores; de estos, 32.93% se identifica como “lector”, mientras que 25% se define como un “lector habitual”. Un total de 33.54% se considera “poco lector” y un bajísimo 8.53% no se concibe como lector. 

Por su parte, el 54.4% de las y los encuestados entre los 10 y los 12 años se identifica como no lector/poco lector, pero conforme van creciendo este porcentaje va cambiando con el 59.2% que se considera un lector/habitual. 

Por otro lado el 48.99% de las y los encuestados (casi la mitad) afirman que la lectura es una práctica habitual; en este mismo orden de ideas, destaca también que la lectura se enmarque y conviva con otras actividades de ocio, por ejemplo, de las y los encuestados que declararon leer, también juegan videojuegos (40.25%), hacen vida social (46.21%) y pasan tiempo en internet (43%).

Pero además de explorar sobre la autopercepción, este estudio explora la percepción que tienen los encuestados sobre la lectura: conocimiento  (21%), desconexión (19.5%), tranquilidad (16%), entretenimiento (13%), viajar (12.2%), empatía (8%) y aburrimiento (7%)

Por qué leen

36% de los encuestados lee diariamente, principalmente quienes tienen 14-15; en contraste 5% de los que no dedican tiempo a la lectura tienen 13 años. Lo anterior confirma que, conforme mayor es la edad, mayor es la autopercepción de lector/a y el tiempo destinado a esta actividad. 

Resulta interesante que en esta encuesta explore los motivos por los que las y los adolescentes y jóvenes leen y con qué asocian esta práctica. Mientras que el 85.9% asocia esta práctica con la curiosidad, 61.4% con el placer, 45.3% el estudio, 33.3% con la investigación y el 12.4% con la obligación. Por otro lado, entre las principales motivaciones para leer encontramos que 71.70% lo hace para entretenerse, 71.70% para aprender cosas nuevas y 38% para evadir la realidad.

En el rubro de motivación pongamos especial atención al 10% de los encuestados que leen por FOMO (Fear of Missing Out o miedo a perderse de algo). Y aunque el estudio no explora más, no puedo evitar pensar en la lectura como forma de pertenencia y cuando es así, ¿pertenencia a qué? a una comunidad lectora, a una “comunidad lectora” en redes como TikTok. Hay mucho que explorar al respecto.  

Y ya que estamos en el tema TikTok, aunque se dice que comunidades como BookTok o Bookstagram están haciendo que más jóvenes lean, esta encuesta señala que sólo el 12.62% utiliza las redes sociales para compartir la lectura; mientras que las amistades (58%) y la familia (50.50%) son los principales grupos con los que se comparte la lectura. Aquí también hay mucho por seguir explorando.

A pesar de lo anterior, en el apartado de comunidades virtuales vemos algo muy distinto: el 52.8% de los jóvenes utiliza estos espacios. De estos, 22.82% identifica TikTok como el espacio donde compartir la lectura, otras comunidades importantes son Instagram (16.19%), Wattpad (12.15%) y YouTube (9.41%). Resulta curioso que plataformas específicas de lectura como es el caso de Goodreads o Storygraph no tengan una visibilidad importante como comunidades de lectura. 

El papel de las bibliotecas

Las y los  adolescentes y jóvenes prefieren leer en sus casas (75%) y en la escuela (54.85%). Pero debemos prestar especial atención al 26.20% que lee en bibliotecas y al 19.40% que lee en el transporte público. En el primer caso porque las bibliotecas aunque son un espacio natural, siguen sin explotar todo su potencial. Por su parte, el transporte público también puede ser un buen lugar al que voltear cuando se piensa en campañas de fomento lector, como se hizo en algún tiempo en México con el programa “Para leer de boleto en el metro”. 

Y analizando un poco más el papel de las bibliotecas en las prácticas lectoras, sólo el 31.2% utilizan estos servicios, mientras que el 33.8% nunca acude a las bibliotecas. Es también importante observar que otras razones para no asistir a las bibliotecas es que el 17% no tiene una cerca y no sorprende que el 18% no conoce bibliotecas cercanas. 

Esto último ocurre mucho en las bibliotecas públicas mexicanas. Aunque se presume que contamos con una red de más de 7400 bibliotecas en todo el país, lo cierto es que son las grandes desconocidas y, de hecho, tampoco cubren la totalidad del territorio nacional. Conozco incluso algunos casos donde la biblioteca está a la vuelta de la esquina y los vecinos nunca se han enterado de su existencia. Esto es algo que habla de la poca publicidad que se hace en las bibliotecas. 

Quienes van a la biblioteca por qué o para qué lo hacen: 46.75% van para estudiar o investigar, 16.76% acuden para utilizar el servicio de préstamo. Y resalta el 32.59% que acude a las bibliotecas para socializar, leer o evitar estar solos en casa. Lo cual nos confirma que las bibliotecas se están reconfigurando desde hace varios años como espacios de refugio, encuentro, permanencia y pertenencia. 

Coincidiendo con otras encuestas sobre lectura, las bibliotecas y en específico los bibliotecarios quedan muy rebasados como influencia de lectura. Sólo el 9.34% de los encuestados confían en las y los bibliotecarios para seleccionar su siguiente lectura, mientras que los amigos (52.88%)  y la familia (41.78%) siguen siendo las principales figuras de autoridad para la selección de libros. 

Los formatos y la diversificación de la lectura

Esta encuesta explora también los formatos, el 80,97% prefiere leer en papel, mientras que un 90,2% utiliza algún dispositivo tecnológico leer en pantalla, principalmente el teléfono celular (62.91%). 

Y este es de los escasos estudios sobre prácticas lectoras donde se analiza el papel de los audiolibros con un 27.25% de los encuestados interesados en el formato. No es de sorprender, por otro lado, que el podcast tenga una mayor recepción (48.74%), pues es gracias a este formato que se hay un mayor acceso al ya de por sí imparable audiolibro. 

Lo interesante es que además del formato impreso o digital, también se analiza sobre las prácticas no tradicionales de lectura en pantalla, por ejemplo, los videojuegos tienen un papel relevante para la lectura cuando el 50.79% se concentran en la historia y las instrucciones.

Mis conclusiones sobre las prácticas y percepciones de lectura

Este estudio es particularmente interesante por las siguientes razones:

Es uno de los primeros estudios en su tipo que reune datos de lectoras y lectores de varios países en Iberoamérica.

Demuestra que las y los jóvenes sí leen, sólo que el canon libro queda rebasado por otros formatos y otras narrativas. La idea que las y los adultos tenemos sobre la lectura debe diversificarse y, como ya lo he dicho en otros momentos, de hecho tenemos que hablar de lectoreS y de lecturaS (o diversas prácticas lectoras).

Echa por la borda el mito de que “los jóvenes no leen”, algo de lo que también he venido hablando en este blog desde hace verios años. De hecho, entre los objetivos de esta encuesta encontramos que busca: 

3. Contrastar los discursos sociales sobre “los jóvenes y la lectura” con las experiencias reportadas por los propios jóvenes, a fin de identificar estereotipos, brechas conceptuales y tensiones intergeneracionales.”

Explora cómo se perciben los propios adolescentes y jóvenes en relación con la lectura, “…entendida no sólo como un concepto fijo, sino como una práctica de constante transformación”. Lo anterior es algo que pocos estudios sobre prácticas lectoras visibilizan, y es es tan importante no sólo saber si las y los adolescentes y jóvenes están leyendo, como necesario analizar cómo se ven a ellos mismos frente a la lectura y como ven a la lectura misma. 

No se limita a la lectura de narrativa en libro impreso, explora formatos y prácticas lectoras, por ejemplo, la narrativa en los videojuegos es algo que no vemos en estudios similares. 

Por último, recomiendo especialmente leer el apartado de puntos focales donde podemos ver un poco más de cerca las reflexiones sobre la lectura que tuvieron los diferentes grupos de trabajo, incluido el grupo de las y los adultos mediadores, quienes coincidieron en que “los jóvenes sí leen pero lo hacen de formas cambiantes, en otros soportes, con otros códigos y desde otras necesidades. Leer, para muchos de ellos, es menos un acto escolar y más un mecanismo de pertenencia, refugio, identidad o resistencia.”

Ir al estudio Prácticas y percepciones de lectura en adolescentes y jóvenes.

Pues eso, va mi top de lecturas 2025, como ya saben los títulos de este top no tienen orden de importancia. Se trata de títulos que por distintos motivos entran en la categoría de grandes lecturas, pero siempre me resulta imposible decir cuál de todos es el que me gustó más o el mejor entre los mejores. Me pasa igual cuando me piden escoger mi libro favorito de la vida, simplemente es imposible, quizá algún día escriba sobre esto mismo en este espacio.

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Título: Lo que comen los diablitos 

Autor: Juan Carlos Quezadas

Ilustrador: Isidro Esquivel

Pie de imprenta: México, SM, 2024.

Serie: El barco de vapor Serie Roja

ISBN 9786072451926

Una familia, Laura, la madre y sus dos mellizos, Emilio y María, se mudan durante plena pandemia por Covid-19 a un departamento en Torres de Mixcoac, lo que antes ocupaba La Castañeda, el legendario manicomio inaugurado durante el porfiriato. El contexto histórico de este multifamiliar ya nos deja ver casi desde las primeras páginas la historia y el edificio están habitado por fantasmas, además de un diablo muy particular.

Desde luego, los mellizos tendrán que enfrentar a estos fantasmas, tanto los del edificio, como los suyos. Y aunque en apariencia es una simple historia de fantasmas, lo cierto es que es mucho más compleja y con distintas capas que nos hacen viajar por distintos periodos históricos clave en México para entender por qué todo ocurre precisamente en este multifamiliar.

A riesgo de no hacerle la justicia que se merece a esta historia, sólo les diré que Juan Carlos Quezadas tiene esa gran virtud de construir personajes muy entrañables, y en esta historia el hacer coincidir distintas épocas la hace muy disfrutable y con ganas de darle más de una lectura. Cosa que, desde luego, haré el próximo año. 

Por cierto, este libro ganó el Premio Barco de Vapor 2024, el jurado dijo: 

…una propuesta que cultiva la capacidad del asombro por medio de un terror refinado y una fantasía onírica nutrida. En su obra convergen voces desafiantes y hay un gran manejo del suspenso. También refleja aspectos de la realidad actual, como la experiencia de los más pequeños ante la pandemia. En su trayectoria como escritor de literatura infantil y juvenil, Juan Carlos ha descubierto una visión única sobre la vida que los niños y jóvenes poseen, una que es libre y atemporal.

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Título: Habitar como un pájaro: modos de hacer y de pensar los territorios

Autora: Vinciane Despret

Traductor: Sebastián  Puente

Pie de imprenta: Buenos Aires, Argentina : Cactus, 2022.

ISBN 978-987-3831-66-9

No quisiera repetirme, pero es que no puedo excluir este maravilloso libro a pesar de que ya hablé de él anteriormente. 

Se trata de un libro de divulgación que habla sobre la forma en que las aves habitan el mundo y con esa premisa, Despret va dejando reflexiones de por qué las aves son como son, pero también da espacio a distintos ornitólogos, y particularmente ornitólogas, que han tratado de entender a estos maravillosos seres. 

Este ensayo está plagado de información, de reflexiones filosóficas, e incluso nos hace pensar sobre la lectura, o al menos a mi me hizo pensar nuevamente en el tema de la lectura. 

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Título: 22/11/63

Autor: Stephen King

Traductor: Gabriel Dols Gallardo y José Oscar Hernández Sendin

Pie de Imprenta: España : Plaza & Janés, 2012.

El 22 de noviembre de 1963 marcó un antes y un después en la historia de Estados Unidos cuando el presidente Kennedy fue asesinado de tres disparos. Jake Epping vuelve en el tiempo para intentar evitar este atentado. 

Desde luego, cambiar la historia no es tan sencillo y este libro, como todos los viajes en el tiempo, nos habla de lo que puede salir mal y lo que puede salir bien, pero bien o mal todo tiene repercusiones en el futuro y presente. Así que no es tan sencillo regresar y evitar un asesinato. Pero esta historia, yo la veo más como una historia de amor, de viajar en el tiempo y el espacio para encontrar al amor de tu vida.

Este año he leído mucho a Stephen King y me confirma que es un genio, prolífico y con esa capacidad no sólo de publicar cada año, sino de que sus libros sean nominados (en muchas ocasiones, gana) o se encuentren entre los más leídos, comprados o mejores libros cada año.

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Título: El cautivante fulgor de los libros ardiendo: doce episodios para una historia de la quema de libros en México de 

Autor: Sebastián Rivera Mir

Pie de imprenta: México : UAM, 2025.

ISBN 978-607-28-3400-2

Libros que hablan sobre libros hay muchos, libros que hablan sobre la quema de libros, también. Y ustedes sabrán que soy particularmente crítica de libros con estas temáticas porque a algunos autores les es imposible hablar de libros sin esa aura de intelectualidad y superioridad que da mucho repelús.

Este libro, sin embargo, tiene varias particularidades que lo hacen muy disfrutable y un completo recomendado. Lo que encontramos aquí es la historia de la quema de libros en México y para mi fue una verdadera sorpresa encontrar estos doce episodios pues pensaba que no había la suficiente documentación al respecto.

Lo que hizo Rivera Mir fue precisamente este gran trabajo de documentación y reunir estas doce historias y contárnoslas de forma apasionante, añadiendo su contexto histórico y todo el simbolismo detrás de estos atentados al libro. Y al final resulta que algunos terminan por no ser tan atentados, por ejemplo, la quema de libros de los universitarios al finalizar cada año escolar, pero sí con mucho significado de lo que representan los libros.

Y antes que me olvide, mención especial merece hablar del trabajo de edición también lleno de simbolismo. Este es un libro que se debe tener en formato impreso. 

En leerenpantalla.com también hablé un poquito de este libro y me detuve un poco a reflexionar sobre las quemas del futuro. 

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Título: Diario de una planta carnívora

Autor: Luis Eduardo García 

Ilustrador: Israel Barrón

Pie de Imprenta: México : FCE, 2024.

Colección: A la orilla del viento, 264

ISBN 978-607-16-8471-4

Marceline es una planta carnívora que es llevada a un departamento a vivir su vida con una familia humana sólo para darse cuenta de que le tiene terror a las cucarachas y no entiende para nada a los humanos, a pesar de que la humanita le resulte muy divertida. Sus amigas, las plantas con las que tiene que compartir piso, no hablan mucho con ella, a excepción de un cactus. 

Este es uno de esos libros que, aunque aparentemente sencillo, tiene unas reflexiones muy profundas sobre lo que nos hace humanos y, especialmente sobre la vida y la muerte. Y no por ello deja de ser tremendamente divertido al grado de amar a esta planta carnívora. Las ilustraciones muy al estilo de Israel Barrón, logran captar todo ese humor involuntario de nuestra protagonista. Así que es una lectura redondita y que te deja un muy buen sabor de boca.

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Pues eso, ya está mi Top de lecturas 2025 y antes de cerrar este último post del año, quiero comentarles que además estoy muy emocionada porque 2026 va a marcar la mayoría de edad de uvejota.com. Tener un blog por 18 años es algo que me tiene pensando mucho sobre como ha evolucionado no sólo mi blog, sino los blogs en general y también como ha evolucionado el internet. Pero esto es algo de lo que les hablaré el próximo año.

Aprovecho también para compartirles mi Year in books 2025 proporcionado por Goodreads, para que vean un poquito más sobre otros libros que leí este año.

Y ahora sí, para cerrar, les deseo a todas y todos un gran cierre de año, un mejor 2026 lleno de lecturas y de bibliotecas en su vida.

¡Salud!

En el marco de la feria del Libro de Guadalajara se presentaron los resultados del estudio ¿Quién compra libros en México?, realizado por vez primera por NielsenIQ Bookdata. El estudio fue patrocinado por Planeta, Penguin Random House, y Hachette y se trató de una encuesta elaborada a 3 mil hombres y mujeres mayores de 18 años para tratar de indagar no sólo quién compra los libros, también donde se encuentran, en qué formato adquieren e, incluso, por qué no compran libros cuando no los compran.

Desde luego, una cosa es comprar libros y otra es leerlos; sin embargo, los resultados son reveladores, especialmente porque nos dan un indicio de que, contrario a lo que muchos aseguran, hay compradores de libros, ¿y quizá lectores?, en un país que siempre registra un fatídico 3 punto y cacho libros leídos por año; aunque, con los datos del reciente Molec 2025, vemos que el panorama es un poco más esperanzador.

¿Quién compra qué?

Acá algunos de los resultados del estudio ¿Quién compra libros en México? que encuentro más interesantes:

• No existen diferencias de género entre los compradores de libros. Igual porcentaje de mujeres y de hombres compran libros (50% y 50%, respectivamente). Algo que encuentro interesante porque en estudios más enfocados en lectura y no en adquisición, sí encontramos diferencias en las prácticas lectoras.
• Los géneros más populares, coinciden con las encuestas más enfocadas en las prácticas lectoras: no ficción para adultos (48 %), ficción para adultos (28%), libros juveniles (17%) y libros de texto (7%)
• El 47% de los compradores tiene entre 25 y 44 años. 
• El 18% compró un libro en los últimos doce meses.
• El formato preferido sigue siendo el impreso (78.6%), seguido por el libro electrónico (16.6%) y en tercer lugar el audiolibro (4.8%), un formato que rara vez encontramos en estudios sobre la lectura, aunque se esté leyendo mucho en audiolibro y sea el formato que muestra un crecimiento constante.

Y aquí viene uno de los resultados que más me vuela la cabeza y me deja pensando:  quienes compran libros no son los que tienen un mayor poder adquisitivo (15%), sino la clase media (52.9%). De hecho, el 62% de los que en este estudio se considera clase alta no compró ningún libro en los último doce meses. Y, esto último lo tengo que poner en negritas: son también los encuestados de clase alta quienes más piratean libros.

¿Dónde compran y por qué no compran cuando no compran?

Los principales compradores se encuentran en la región Centro-Sur del país, seguido por Occidente y Centro-Norte. Lo anterior no es algo gratuito, recordemos que es en el centro del país donde se concentra el mayor número de librerías físicas y quizá por ello ahí se concentran los compradores de libros. Además resalta que quienes no compran libros es porque no tienen una librería cerca de su casa, confirmándose una vez más por qué los principales compradores se encuentran en el centro del país.

Mariana Bueno, representante de NielsenIQ, señaló en países como Brasil, la compra de libros se realiza principalmente en tiendas en línea, mientras que en México los lectores prefieren asistir a librerías físicas. Derivado de lo anterior se explicaría también por qué la preferencia por el formato impreso en México.  Sin embargo, no olvidemos aquellos lectores que están leyendo a través de plataformas de streaming como Bookmate, Storytel, Audible, etc. Desafortunadamente, estos no se visibilizan en el estudio.

La falta de tiempo y una percepción de precios altos también son motivos para que no se adquieran libros. Por ello, los compradores adquieren libros principalmente cuando encuentran un título en oferta. 

En resumen

Como lo mencioné, compra no necesariamente se refleja en lectura. Pero, sin duda, ¿Quién compra libros en México? es un estudio muy revelador que nos puede dar pautas de hacia dónde mirar cuando hablamos del panorama lector en México.

Al igual que los representantes de NielsenIQ, espero que se realice de manera anual e incluya otros aspectos de la compra y quizá del comportamiento lector para seguir complementando el panorama de los libros, las lecturas y los lectores en México

Gracias a mi querida Tere Avedoy me entero que finalmente se publicaron los resultados del Módulo de Lectura (Molec, 2025), un estudio que todos los años realiza el INEGI para saber cómo avanza el tema de las y los lectores, así como de las prácticas lectoras en el país. 

Algunos preliminares

Si bien, este año se tardaron en publicar el Molec 2025 (generalmente se publica durante el primer semestre del año, y más específicamente en los meses de marzo o abril), lo cierto es los resultados y cambios realizados al cuestionario hicieron que valiera la pena la espera. Por ejemplo, por primera vez expande la cobertura a población a partir de 12 años y más (en los estudios anteriores se realizaba el cuestionario a personas a partir de los 18 años).

Lo anterior nos ayuda a entender un poco más que ocurre con poblaciones más jóvenes y sus prácticas de lectura, las que sin duda son muy distintas a las de las y los adultos. Analizar a esta población también nos permitiría conocer qué ocurre con otros materiales de lectura que no se incluyen, con son los libros álbum, los libros silentes y/o los libros informativos. Aunque este análisis, desde luego, ya lo realizaremos quienes seguimos con detenimiento este tipo de estudios.

En cuanto al Molec 2025 se indagan 5 tipos de materiales de lectura: libros, revistas, periodicos, narrativa gráfica (historieta, cómic, manga), y páginas de internet, blogs y foros. Aunque en los libros se incluyen tanto los libros impresos, como los electrónicos y aunque es interesante que incluyan otras prácticas que otrora no se consideraban lectura, como es la lectura de internet, foros y blogs, el gran ausente sigue siendo el audiolibro. La pista la podemos encontrar en el apartado Conceptos básicos de la Presentación de resultados donde vemos que:

Lectura. Es el proceso de aprehensión de determinada información contenida en un soporte particular, a través de la interpretación del valor de ciertos códigos en palabras y frases dotadas de significado.

Para los que trabajamos en el tema de la lectura, entendemos que ésta no se limita a la interpretación o descifrar códigos, pero independientemente de cuál sea el motivo exacto, lo cierto es que se sigue excluyendo un formato que sigue creciendo de manera constante año con año y que nos demuestra que la lectura va precisamente más allá de descifrar códigos. 

Principales hallazgos

El formato de lectura más utilizado sigue siendo el libro (79.0%), seguido de la lectura en internet, blogs y foros redes sociales (57.8%)

Los principales temas de lectura son los libros de autoayuda (42.3%) y la literatura (43.1). Sin embargo, resulta curioso ver cierta relación entre la edad y los temas de los materiales de lectura, por ejemplo, el principal tema para la población de 12 a 24 años y de 25 a 39 años es la literatura (52.3% y 45.2%, respectivamente); mientras que la población de 40 a 59 años y la de 60 años y más, prefieran materiales de autoayuda (50.8% y 57.8%, respectivamente). 

¿Qué nos está diciendo realmente esto? Por lo pronto, echa por la borda la idea de que los jóvenes leen cada vez menos o que se la viven pegados a sus celulares, algo que he venido discutiendo ya en otras entradas.

También destaca positivamente que la mayoría de los encuestados (72%) declaró leer por gusto, mientras que sólo el 28% declaró haber leído por necesidad. En este punto, todos los rangos de edades coinciden en su decisión de lectura. 

No podemos olvidar, sin embargo, a ese 34.6% que “no leen” (mucho he discutido también sobre este tema y la autopercepción de lector de cada persona) por falta de interés, motivación o gusto por la lectura y el 32.4% que no lee por falta de tiempo o el 12.0% que no lee porque prefiere realizar otras actividades, falta de dinero o cualquier otro motivo. Es necesario indagar más en esos “no lectores” porque seguramente nos dirá mucho sobre el acceso a los materiales, la percepción sobre la lectura y la forma que se autoperciben esos encuestados.  

Promedio de libros leídos y tiempo promedio de lectura

Dos aspectos que llaman poderosamente y en sentido positivo mi atención es el aumento en el promedio de libros leídos (4.2 libros) y el tiempo promedio de lectura (00:59 minutos). Y digo que es positivo porque en años anteriores veíamos un descenso constante y que sirve mucho a los medios para publicar notas amarillistas. 

También lo encuentro positivo porque este incremento no lo vimos ni siguiera durante la etapa de pandemia por Covid-19 que obligó a la población mundial a encerrarnos y tratar de llevar nuestros días como fuera. La lectura estuvo incluida en estas actividades y se esperaba un aumento, sin embargo, el Molec 2021 en ese entonces nos mostró un promedio de 3.7 libros leídos y, de hecho, se hablaba de un descenso de 9.2% entre 2016 y 2021. 

Si no me equivoco, sería la primera vez que un Módulo de Lectura supera la fatídica cifra de 3 (punto y cacho) libros leídos con la que los medios usan para sus notas escandalosas. Desde luego es una buena noticia, pero no perdamos de vista que se lee mucho más que libros y libros impresos. 

Por su parte, el tiempo promedio de libros leídos en 2016 fue de 00:40 minutos, para 2021 fue de 00:41 minutos y en este Molec 2025 vemos que hemos aumentado 18 minutos al promedio de libros. Otros tiempos promedios por tipo de material son los siguientes:

• 00:39 minutos lectura de revistas
• 00:29 minutos lectura de periódicos
• 00:44 minutos destinados a la lectura de narrativa gráfica
• 00:46 minutos destinados a la lectura de internet, blogs y foros. 

¿Gracias a quien leen “los que leen”?

Una gran mayoría de las y los lectores asegura que en sus casas existen libros y que veían a sus padres leer, o bien, sus padres les leían. Las bibliotecas y las librerías, al igual que en otros estudios quedan muy lejos de ser influencia. Y sobre esto tenemos también mucho para reflexionar, especialmente porque sabemos el impacto que tienen las bibliotecas en el desarrollo de las comunidades y en los individuos, pero sigue sin reflejarse en estos estudios. ¿No van a las bibliotecas?, ¿no las conocen?, ¿no saben que quizá hay una muy cerca? ¿los materiales son obsoletos? Aquí hay mucho para analizar.

Por otro lado, me sorprende que en el Molec 2025 no se tome en cuenta a la figura de influencers (Bookstagrammers, BookTokers) y plataformas (Instagram, TikTok) que, de acuerdo con otros estudios están ayudando a repuntar la lectura entre jóvenes.

Para quienes acostumbren a leerme, bien sabrán que tengo mis dudas sobre el papel que los influencers tienen en la formación de lectores; sin embargo, un estudio serio no puede pasarlos de largo. ¿Los desconocen?, ¿prefieren no entrar en el tema?, ¿por qué no se están incluyendo?

Sin duda, es importante investigar y mucho sobre esta figura, saber si sus recomendaciones se traducen en lectura, en mera adquisición de libros o sólo en seguidores por el sentido de comunidad, aunque no lean. 

Conclusiones sobre el Molec 2025

El hecho de ampliar la edad de encuestados sin duda sirvió para darnos un panorama más completo y quizá por ello es que encontramos esta alza en el promedio de libros leídos y en el tiempo promedio de lectura. Será interesante analizar futuros estudios Molec y ver si estos promedios se mantienen.

Sin embargo, aún hace falta indagar más sobre otras prácticas y materiales de lecturas. El audiolibro, como ya lo mencioné, es el gran ausente. Lo cierto es que estudios en todo el mundo demuestran que este formato de lectura sigue creciendo, así que no veo por qué sigue sin ser inlcuido en el Molec. 

Por otro lado, al igual que lo mencionaba el año pasado, también es necesario indagar más sobre la lectura en digital, necesitamos saber sobre el uso de plataformas, dispositivos de lectura, etc.; saber que el 23.0% descarga el libro de manera gratuita, no nos dice si es a través de sitios pirata, préstamo digital. Saber que 38% lee libros prestados o regalados, tampoco nos deja ver si son préstamos de familiares, amigos o una biblioteca. 

Por último, el Molec 2025 sigue siendo una gran herramienta que nos permite tener una panorámica, sí, muy general, pero finalmente, es una panorámica que nos da la pauta para seguir indagando, reflexionando y, por qué no, establecer estrategias lectoras serias que no se limiten a regalar libros sin ton ni son. 

Documentos para seguir analizando el Molec 2025

• Presentación de resultados
• Comunicado de prensa
• Reporte de resultados
• Cuestionario

Esta temporada sincrética y a la vez ecléctica de Halloween y Día de Muertos siempre ha sido mi favorita. En casa se pone ofrenda y se sale a pedir calaverita. Pere este año además me quedé pensando por qué nunca he publicado nada sobre libros para esta temporada. Así que va mi primer post de recomendación de lecturas para Halloween y Día de Muertos.

Disfruten.

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Título: El árbol de las brujas

Autor: Ray Bradbury

Título Original: The Halloween Tree

Pie de Imprenta: Argentina : Minotauro, 1978

La Fiesta de las Brujas.

Disimulo. Gatos caminando de puntillas. Sigilo y cautela. Pero, ¿por qué? ¿Para qué? ¡Cómo! ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde empezó todo?

En la víspera de Halloween, un grupo de niños se prepara para salir disfrazados y disfrutar la noche de Halloween. Sin embargo, Pipkin, no se siente bien y desaparece misteriosamente. Para poder dar con su paradero, el resto de sus amigos se encamina a la casa fantasmal de la cañada donde Carapacho Clavícula Mortajosario los llevará a través del tiempo y distintas culturas que celebraban y honraban a los muertos, para dar con Pipkin.

No podía comenzar con un libro distinto a El árbol de las brujas. Es fascinante la manera en la que Bradbury traza el origen de la noche de Halloween, nos lleva de Egipto, a Roma y, desde luego, no puede dejar de lado México y su tradicional Día de Muertos. 

Aunque hace años leí este libro (después de buscarlo por muchas librerías), hace relativamente poco lo volví a leer en versión audiolibro. Reencontrarme con Pipkin, Tom Skelton y compañía, pero ahora con la voz de un narrador, fue distinto, pero igual de emocionante.

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Título: Stiff: the curious lives of human cadavers

Autor: Mary Roach

Pie de imprenta: Penguin, 2004.

ISBN 9780141007458

Publicado en español como Fiambres: la fascinante vida de los cadáveres (Global Rhythm Press, 2007).

Death. It doesn’t have to be boring […] Many people will find this book disrespectful. There is nothing amusing about being dead, they will say. Ah, but there is. Being dead is absurd. It’s the silliest situation you’ll find yourself in.

He de confesar que después de adquirir este libro, quedó muchos meses en la lista de “para leer”. Una mala lectura de la reseña me hizo pensar que sería un libro muy macabro o morboso sobre el proceso de descomposición del cuerpohumano. En aquel entonces había pasado por algunas pérdidas, así que tenía terror de enfrentarme al libro. 

Cuando finalmente decidí abrirlo, me di cuenta que no podía estar más equivocada y que, a pesar del tema, se podía pasar un gran rato leyéndolo. El excelente trabajo de divulgación de Mary Roach nos invita a conocer todas las formas en las que se puede disponer un cuerpo humano sin vida, ya sea que lo donemos a la investigación científica, cuando lo vamos a enterrar, cómo saber cuanto tiempo ha pasado desde la muerte. Lo más interesante, es que va entrelazando estos hechos científicos, con hechos históricos para ayudarnos a entender el por qué de muchas filias y fobias actuales con la muerte y los cuerpos. Como lo vemos en el siguiente párrafo:

Para comprender el cauteloso respeto por los muertos que impregna el laboratorio de anatomía moderno, conviene entender la extrema falta de respeto que caracterizó la historia de esta disciplina. Pocas ciencias están tan arraigadas en la vergüenza, la infamia y la mala reputación como la anatomía humana. Los problemas comenzaron en el Egipto alejandrino, alrededor del año 300 a. C. El rey Ptolomeo I fue el primer líder en considerar aceptable que los médicos abrieran los cadáveres para comprender el funcionamiento del cuerpo. Esto se debía, en parte, a la larga tradición egipcia de momificación.

Roach, como buena divulgadora, se plantea muchas preguntas y, en algunas ocasiones tiene la oportunidad de que se le abran las puertas a, por ejemplo, la morgue, para responder a sus inquietudes y documentar cuestiones que jamás me hubiera planteado sobre un cadáver. El capítulo final es, sin duda, mi favorito. 

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Título: A la salud de los muertos: relatos de quienes quedan

Autora: Vinciane Despret

Traducción: Pablo Méndez

Pie de Imprenta: Madrid : Cactus, 2021.

ISBN 9789873831584

Llevo adelante una investigación sobre la manera en que los muertos entran en la vida de los vivos, entre nosotros, hoy en día, y cómo los hacen actuar.

Así presentó Despret este libro

Un libro que habla de quienes nos quedamos y nuestra relación con los muertos. Cómo perviven a través de hablarles, pensarlos, sentirlos, jurar que siguen aquí.

Simplemente, hermoso. Lloré.  Me ha dejado un montón de pensamientos sobre mis muertos y lo mucho que nos queremos deshacer de ellos en esa cosa llamada “duelo”, que aunque necesario, es frío y se convierte en una especie de recetario para matar a los muertos en aras de poder seguir con nuestras vidas. Cuando quizá lo que necesitemos sea vivir con nuestros muertos, su recuerdo y quizá ellos necesiten que así los hagamos vivir. Mucha profundidad, mucha filosofía y mucho respeto por las creencias sobre los seres queridos que ya no están.

Por cierto, hace algunos meses les hablaba de Habitar como pájaro, de la misma autora. Es que Despret es tan profunda, observa y te cuenta tan bonito el mundo que hay que leerla. 

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Título: Gustavo, el fantasma tímido

Autora/Ilustradora: Fravia Z. Drago

Pie de imprenta: México : Edelvives, 2020.

ISBN 8414025579

Gustavo es un gran fantasma, sabe atravesar paredes, brillar en la oscuridad, hacer que las cosas floten y muchas otras cosas fantasmales. Lo único que Gustavo no sabe hacer es acercarse a sus congéneres y demás monstruos, vampiros o momias, es un fantasma tímido. Así que ha decidido preparar una fiesta de Día de Muertos y resolver la situación.

Este libro álbum habla sobre encontrar el coraje para hacer amigos y, de paso, celebrar Halloween y Día de Muertos.

Algo muy interesante es que la primera vez que me acerqué a este libro, lo hice en audiolibro. Me hizo analizar mucho sobre las posibilidades de llevar un libro álbum, al formato audio. ¿Cómo llevar al audio un libro album donde hay una simbiosis indisoluble entre texto e imagen? Se pierde algo fundamental, pero se gana el acceso a otros lectores o quizá se gane algo distinto con la narración. 

No sé, lo sigo pensando. La versión en inglés del audiolibro es muy buena, pero definitivamente estamos perdiendo ese juego texto-imágen del libro álbum, en esta historia en específico, estamos perdiendo las maravillosas ilustraciones de Flavia Zorrilla y todos los detalles de monstruos como vampiros, calabazas o momias, pero también los detalles propios de Día de Muertos como la ofrenda en el cementerio, las catrinas y calaveras. 

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Pues ya está, espero disfruten la propuesta. 

Pongan la sal, iluminen su camino, aliméntenlos y apaguen su sed con un vaso de agua. Recordémoslos con cariño.