La Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), hace unos días formalizó el respaldo a la Declaración sobre los Cuatro Derechos Digitales de las Instituciones de la Memoria, uniéndose así más de 130 instituciones (bibliotecas, archivos y museos) en todo el mundo que reclaman los derechos legales necesarios para cumplir su misión en la era digital, a saber, preservar y difundir materiales y colecciones digitales. Los Cuatro derechos digitales de las instituciones de la memoria son:

1. Recopilar materiales digitales ya sea a través de la digitalización de colecciones físicas o mediante la compra en el mercado o cualquier otro medio legal
2. Preservar las colecciones digitales y, cuando sea necesario, repararlas, respaldarlas o reformatearlas para asegurar su existencia y accesibilidad. 
3. Proporcionar acceso controlado a materiales digitales para técnicas de investigación avanzadas y a los usuarios dondequiera que estén: en línea.
4. Cooperar entre instituciones compartiendo o transfiriendo colecciones digitales, a fin de ayudar a la preservación y el acceso.

Esta Declaración sobre los Cuatro Derechos Digitales de las Instituciones de la Memoria tiene su origen en una serie de talleres y conversaciones realizados en Aruba, en el que también participó la Biblioteca Nacional de Aruba, y organizados por Internet Archive donde se pusieron de manifiesto las preocupaciones sobre el rol de la biblioteca en la preservación y acceso de las colecciones y archivos digitales

Stephen Wyber, Director de Asuntos Externos de la IFLA, en Future Knowledge, el podcast de Internet Archive, señaló que la IFLA decidió firmar esta declaratoria porque:

Reafirma lo que la biblioteca siempre a hecho y que son funciones básicas que deben estar en funcionamiento.

De igual manera, como se señala en la página de la IFLA, estos cuatro derechos “…no representan nada nuevo, son más bien un retorno al equilibrio que existía en las leyes de derechos de autor, sin perjuicio, por supuesto, de otros ámbitos del derecho y las buenas prácticas, como la privacidad y los derechos de las comunidades indígenas. Además, se alinean con las declaraciones existentes de la IFLA, en particular con nuestros Principios Fundamentales para las Bibliotecas y el Derecho de Autor”. 

El respaldo a esta declaración por parte de la IFLA (que representa a más de 1,5 millones de profesionales bibliotecarios en más de 150 países) en un momento en la que cada vez parece más difícil para las bibliotecas acceder y preservar los recursos digitales, mismos que a su vez parecen más efímeros (como ya lo vimos en el blog Leer en Pantalla con el informe de Internet Archive, Cultura en Desaparición), visibiliza el importante rol que tienen las bibliotecas y otras instituciones culturales, como los archivos y los museos, en la protección del patrimonio digital. 

Por el momento, la declaratoria puede ser firmada por instituciones y bibliotecas; se espera que en un futuro se extienda a las y los bibliotecarios y otros profesionales en estos recintos. 

De acuerdo con la RAE la palabra bienestar se define como:

1. m. Conjunto de las cosas necesarias para vivir bien.

2. m. Vida holgada o abastecida de cuanto conduce a pasarlo bien y con tranquilidad.

3. m. Estado de la persona en el que se le hace sensible el buen funcionamiento de su actividad somática y psíquica.

Lo anterior viene a colación porque hace algunos meses se publicaron dos artículos sobre el bienestar en las bibliotecas que no quiero dejar pasar. Do Academic Libraries Contribute to Students’ and Communities’ Wellbeing?: A Scoping Review, publicado en 2025, aborda el bienestar en las bibliotecas académicas; por su parte, Libraries & Well-Being A Case Study from The New York Public Library (NYPL) publicado en 2024 se centra en el bienestar en una de las bibliotecas más representativas en Estados Unidos y quizá tambén de las más reconocidas a nivel mundial.

Se habla mucho de las bibliotecas como tercer espacio, las bibliotecas como refugio, pero no se ha profundizado lo suficiente de manera formal sobre el bienestar en la biblioteca, así que estos dos estudios nos dan una luz bastante interesante sobre lo que ya se sabe pero poco se demuestra con datos duros. Como bien se señala en el primer artículo:

Las bibliotecas académicas hacen más que servir como depósitos de datos y espacios de tranquilidad. Son lugares con un inmenso potencial para mejorar la salud y el bienestar de sus estudiantes y usuarios de la comunidad. Sin embargo, la conexión entre las bibliotecas académicas y el bienestar es algo tenue y confusa.

En este post quiero platicarles no sólo sobre los principales resultados, me interesa particularmente las coincidencias y distancias sobre el bienestar en las bibliotecas públicas y académicas, dos tipos dque tienen propósitos y atienden a públicos distintos.

El bienestar en la biblioteca académica

El estudio Do Academic Libraries Contribute to Students’ and Communities’ Wellbeing?: A Scoping Review buscó examinar el papel de las bibliotecas académicas en el bienestar de los estudiantes y la comunidad, identificar los diversos tipos de actividades e iniciativas que llevan a cabo para abordar su bienestar y descubrir brechas que podrían requerir mayor investigación. Para ello realizaron una revisión exhaustiva de literatura sobre el tema en bases de datos como Library Information Sciences Association (LISA), Education Resources Information Centre (ERIC), MEDLINE (Ovid), Scopus y Web of Science (WOS). Esta revisión trató de responder a las siguientes preguntas

• ¿Las bibliotecas académicas contribuyen al bienestar de sus usuarios (estudiantes y comunidad)? ¿de qué manera lo logran?
• ¿Cuáles son las iniciativas y actividades  para el bienestar que ofrecen las bibliotecas académicas? y ¿de qué manera estas actividades contribuyen al bienestar de su comunidad de usuarios?
• ¿Cuáles son las lagunas en la literatura sobre el papel de la contribución de las bibliotecas académicas al bienestar del usuario?

Los resultados revelaron que aunque esta revisión excede el alcance de explorar el impacto y la eficacia de las iniciativas de bienestar en las bibliotecas, presentó una visión de los esfuerzos de las bibliotecas universitarias para promover el bienestar. También destacó que los espacios de bibliotecas académicas, organizados intencionalmente, permiten que se lleven a cabo conversaciones complejas y difíciles sobre temas, a la vez que se garantiza la seguridad.

Resalta que las actividades encaminadas al bienestar en la biblioteca académica son menos comunes a, por ejemplo, las existentes en las bibliotecas públicas. De acuerdo con el estudio esto podría atribuirse a que los bibliotecarios perciben que no cuentan con las habilidades en la materia. Y aunque es un tema que en varias conversaciones con bibliotecarios públicos me he encontrado, me atrevería a esbozar que esto también puede deberse a que el personal profesional de las bibliotecas académicas siguen viendo a estos espacios exclusivamente como parte del apoyo a las actividades académicas de sus comunidades. 

Por último, de acuerdo con este estudio parece que las bibliotecas académicas tienen la capacidad de presentarse como espacios dinámicos donde pueden asumir diferentes roles, lo que las hace propicias para la promoción de la salud. Esta revisión también identificó 11 tipos diferentes de iniciativas en lasa bibliotecas académicas, por ejemplo, actividades asistidas por animales; facilitación de diálogos sobre pertenencia e identidad; actividades recreativas; promoción de la actividad física, meditación, yoga y mindfulness; clubes de lectura; exposiciones de arte; apoyo tecnológico y digital; comida y té gratuitos; y concienciación sobre la salud.

El bienestar en la biblioteca pública

Por su parte, Libraries & Well-Being A Case Study from The New York Public Library es resultado de una colaboración entre la Biblioteca Pública de Nueva York y The Humanities and Human Flourishing Project de la Universidad de Pensilvania. Para ello, realizaron una serie de encuestas a los usuarios de la NYPL. La estructura se realizó de acuerdo al modelo PERMA que postula cinco pilares del bienestar: emoción positiva, compromiso, relaciones, sentido y logro. Entre los resultados destaca lo siguiente:

1. Las bibliotecas crean las condiciones para el bienestar. Las y los usuarios informan que la biblioteca, los servicios y sus materiales les brindan una sensación de estabilidad, seguridad, refugio y paz, y les permiten evadirse y concentrarse.
2. Las bibliotecas activan los elementos centrales del bienestar del modelo PERMA. La biblioteca genera emociones positivas de bienestar y alegría. Por ejemplo, el 74% de los encuestados informó que el uso de la biblioteca influye positivamente en su capacidad para afrontar el mundo.
3. Las bibliotecas promueven el desarrollo personal más allá del bienestar. Los usuarios de la Biblioteca Pública de Nueva York informan que el uso de la misma apoya su crecimiento y expansión.
4. El impacto positivo de las bibliotecas en el bienestar es mayor para los usuarios que viven en comunidades de bajos ingresos. Éste es quizá uno de los resultados más interesantes y demuestra que las bibliotecas públicas son los espacios más democráticos que existen, dan cabida a todos y beneficia a todos. 
5. Esta contribución positiva al bienestar también es mayor para los usuarios con un uso más físico y que requiere más tiempo de la biblioteca.
6. Estos hallazgos demuestran que las bibliotecas públicas apoyan el desarrollo de sus usuarios y, por lo tanto, ayudan a fortalecer sus comunidades.

Conclusiones

Estos dos estudios exploran a la biblioteca más allá de la concepción tradicional que se tiene de la misma. Como lo mencionaba al principio, lo que hemos trabajado en estos espacios la intuimos como un lugar de refugio, de encuentro, un tercer espacio y hemos visto que los usuarios la apropian de esta manera; sin embargo, es necesario explorar más a fondo y presentar datos duros. Estos estudios pues, son bienvenidos y nos dejan ver a una biblioteca (académica o pública) que supera el discurso tradicional de “cubrimos las necesidades de información de los usuarios” y se enfoca en el bienestar de los mismos.

Recientemente leo en Everylibrary.org el artículo 7 mitos malintencionados sobre la biblioteca y la lectura donde visitamos el imaginario que tiene mucha gente sobre las bibliotecas. Me preocupa darme cuenta que los 7 siguen estando muy presentes y confirman, a su vez, que quienes piensan así son, generalmente, personas que no se han acercado a una biblioteca en mucho tiempo, quizá nunca. 

Por ejemplo, hay quienes a 14 años de distancia de inauguración de la Biblioteca Vasconcelos siguen repitiendo el discurso de que es un elefante blanco. Cuando llego a escuchar esto siempre me pregunto, y les pregunto si han visitado la biblioteca en los últimos años, si la han visitado alguna vez. La respuesta siempre es no. No la conocen de nada y lo cierto es que las y los usuarios la han apropiado de modos inimaginables y ha demostrado ser un espacio, el tercer espacio, para muchas personas en esa zona de la ciudad e, incluso, personas que viven en municipios colindantes del Estado de México.

En fin, volviendo a los mitos sobre la biblioteca, a mi me vienen estos tres que escucho/leo mucho. Y aunque tres pueden parecer poco, lo cierto es que nos dicen mucho del imaginario sobre la biblioteca. Lo que puede resultar perjudicial si los tomadores de decisiones desarrollan políticas públicas basadas en estos argumentos, porque aceptémoslo, los tomadores de decisiones tampoco conocen las bibliotecas. 

Así que en este post les comparto mis 3 mitos sobre la biblioteca en un intento de que reflexionemos un poco más sobre lo que se da por hecho y la forma irremediable en que le afecta.

Mito: Ya nadie va a las bibliotecas / las bibliotecas van a desaparecer

Realidad: Este mito está muy relacionado con el mito del que hablo unos párrafos más abajo: “A la biblioteca sólo se va a leer o estudiar”. También está muy emparentado con una idea contra la que hemos luchado desde la llegada de Internet: “Para qué voy a la biblioteca si todo lo podemos encontrar en internet”, o bien “Todo lo encuentro en Google” y que en los últimos tiempos puede argumentarse también que “Ya todo me lo responde ChatGPT”.

En algunas ocasiones son los mismos bibliotecarios quienes aseguran eso porque sus bibliotecas están vacías y aquí es cuando yo pregunto qué han hecho para que las personas de la comunidad vean en la biblioteca su tercer espacio. En muchos casos, sólo esperar a que lleguen; en el peor de ellos, tratar mal a los usuarios. 

Para esos bibliotecarios que se dan golpes de pecho y aseguran que ya nadie va a las bibliotecas, les digo que, en la medida que sólo se consideren proveedores o guardianes de libros, pues sí, van a desaparecer (esos bibliotecarios, no las bibliotecas).

Para las personas que no visitan las bibliotecas les aseguro que no, Google no lo tiene todo, ChatGPT tampoco les resuelve todo. Las bibliotecas ofrecen mucho más que un simple resultado de búsqueda. 

Mito: A la biblioteca se va sólo a leer o estudiar. Son templos del saber

Realidad: Este es el mito más arraigado y quizá de la idea de “templo del saber” se desprendan otros mitos como los que se abordan en el artículo de Everylibrary o los que traigo a la mesa en este post. 

Pues bien, nada más alejado de la realidad, especialmente si de una biblioteca pública se trata. Les sorprendería a aquellos que no visitan las bibliotecas ver las maneras tan distintas en las que las y los usuarios se apropian de estos espacios. Caben libros y tarea, desde luego, pero también caben talleres, conferencias, reuniones, trabajo, descanso, búsqueda, acompañamiento y un extenso etcétera. 

En las bibliotecas me encontré a un grupo de mujeres que, con el pretexto de la herbolaria, se reunían cada semana para salir de su cotidianidad como amas de casa y hablar de sus intereses; también en las bibliotecas un grupo de mujeres encontró el espacio seguro, porque en el que se reunían fue cerrado, para compartir su experiencia como sobrevivientes de cáncer de mama; en la biblioteca también encontré un grupo de adultos mayores que se reunía para conversar sobre la historia de su colonia, mientras leían.

Verán, como cada cabeza es un mundo, cada cabeza utiliza la biblioteca como la necesita y cada cabeza hace un mundo de la biblioteca. Simplemente estar o dormir son actividades tan válidas en las bibliotecas como leer o hacer tarea. Y la biblioteca no puede negar estos usos, especialmente en una  época donde los espacios seguros para estar pareciera que van en extinción. 

Mito: La biblioteca es sólo para una élite, sólo para cierto grupo de personas

Realidad: Esto lo he escuchado/leído particularmente sobre la biblioteca pública. Curiosa y generalmente son los usuarios quienes cuestionan las puertas abiertas para todos, cuando ese “todos” incluye a personas, por ejemplo, en situación de calle. 

En esta idea de que las bibliotecas son sólo para leer y templos del saber, se piensa también que sólo un grupo selecto realiza estas actividades. Cuesta mucho entender el concepto de “público”, cuestan mucho las puertas abiertas y el espacio democrático. Y es sorprendente que, en su mayoría, sean los usuarios quienes cuestionan fuertemente quien puede/debe entrar a la biblioteca. 

En fin, hasta aquí mis 3 mitos sobre la biblioteca. ¿Ustedes qué opinan? ¿se les ocurren otros? Espero que no. 

Este post es, además de una celebración, una invitación a conocer y ser usuario de esos espacios, y si no es mucho pedir, a dejar un comentario de la experiencia en el lugar, esto ayuda mucho a usuarios potenciales. Quizá en algún otro momento también les comparta el ejercicio con malos comentarios, que también se vale y es necesario. Pero por hoy, celebremos. 

Biblioteca Pública Jesús H. Abitia

Eje Central Lázaro Cárdenas s/n Esq. Calz. de la Ronda, Alcaldía Cuauhtémoc. C.P. 06250

Biblioteca Pública Juventino Rosas

C. Apango num. 20, Alcaldía Gustavo A. Madero, C.P. 07150

Biblioteca Pública Chalma de Guadalupe

Aguascalientes 52, (entre Estado de México y Oaxaca), Alcaldía Gustavo A. Madero, C.P. 07210

Biblioteca Pública Central de Tlalpan

Calle Allende no. 418 Entre Benito Juárez y Madero Centro Histórico de Tlalpan, C.P. 14000

Biblioteca Central de Alcaldía Vicente Guerrero

Naranjales s/n, entre Calz. de las Bombas y Rancho Vista Hermosa, Alcaldía Coyoacán, C.P. 04929

Biblioteca Pública Mario de la Cueva

Calz. de la Virgen No. 72, Alcaldía Coyoacán, C.P. 04460

Biblioteca Pública Itzcóatl

De ésta biblioteca ya les platiqué por acá.

Plazoleta de la Mz.1 locales D5-6, Alcaldía Azcapotzalco, C.P. 02040

Biblioteca Pública Fray Bartolomé de las Casas

Calle Morelos s/n esq. Avenida Azcapotzalco y Tizoc, Alcaldía Azcapotzalco, C.P. 02000

Biblioteca Pública Paraje de Zacatepec

Belisario Domínguez s/n, entre Morelos y Ricardo Flores Magón, Alcaldía Iztapalapa, C.P. 09560

Biblioteca Pública Miravalle

Gladiola s/n Esq. Guanabana, Colonia Miravalle, Alcaldía Iztapalapa, C.P. 09690

Biblioteca Pública Central de Alcaldía Francisco Zarco

Riff No. 1036 Esq. Vista Hermosa, atrás de la Alberca Olímpica, Alcaldía Benito Juárez, C.P. 03340

Biblioteca Pública Demetrio Vallejo

Av. Tahel s/n Esq. Oceanía (dentro del Deportivo Oceanía), Alcaldía Venustiano Carranza, C.P. 15510

Biblioteca Pública Vicente Guerrero

Cda. Vicente Guerrero 31, Magdalena Mixihuca, Alcaldía Venustiano Carranza, C.P. 15860

Biblioteca Central de Alcaldía Quetzalcóatl

Av. Guadalupe I. Ramírez No. 4 (Centro de Xochimilco), C.P. 16090

Ahora sí, ya para finalizar y como siempre que tengo la oportunidad de recomendarlo y más el Día Internacional de las Bibliotecas: ¡ponga una biblioteca en su vida!

Recientemente leo en el newsletter del Proyecto 451 sobre la publicación del documento Lo que los líderes de la industria predicen sobre el futuro de las bibliotecas (What industry leaders predict about de future of libraries), un documento elaborado por PressReader, una de las plataformas más importantes a nivel mundial de acceso a periódicos y revistas, que da seguimiento al publicado en 2019 y que, como lo dice su nombre, trata de indagar sobre que depara el futuro de las bibliotecas.

Cabe señalar que entre el levantamiento de esta encuesta y la de 2019 nos atravesó y cimbró a nivel mundial la pandemia por Covid-19; así que resulta interesante ver cómo han cambiado y se han mantenido algunas percepciones del deber ser de la biblioteca.

Para realizar este estudio se consultó a seis expertos en distintos ámbitos de la bibliotecología. Resultado de estas conversaciones emergieron seis temas clave sobre el futuro de la biblioteca y con ellos se levantó una encuesta que fue respondida por más de 400 bibliotecarias y bibliotecarios públicos (40%), escolares (10%), académicos (34%), corporativos (9%) y gubernamentales (7%), de 69 países. 

Los resultados que se recogen en este documento nos dan cuenta de la importancia de la biblioteca. Cada uno de los temas explorados se enlaza además con algunos ejemplos en los que podemos ver las distintas intervenciones de la biblioteca en la sociedad no sólo a futuro, sino en la actualidad.

¿Cuál es el futuro de las bibliotecas?

Los seis principales temas que se exploran en este estudio son los siguientes:

1. Accesibilidad e inclusión: las bibliotecas han dejado de ser meros repositorios y se han transformado en centros de aprendizaje inclusivo. En lo personal diría que este cambio viene gestándose desde hace décadas y son las y los usuarios quiene siempre han moldeado a la biblioteca; sin embargo, la percepción sobre estos espacios es la que ha cambiado. Esta transformación implica un cambio de diseño donde entren todas y todos, donde no existan barreras físicas, ni en los servicios o los programas utilizados en las bibliotecas. Se debe comenzar a planificar la biblioteca con base en tres preceptos Equidad/Diversidad/Inclusión (EDI, por sus siglas en inglés.
2. Preservación cultural e intelectual compartida: las bibliotecas son las garantes de preservar la herencia de las comunidades; esto, sin embargo, nos trae varios retos, el primero que me viene a la mente es el de la imposibilidad de la digitalización debido a la manera en la que está configurado el mercado editorial y las restricciones que imponen a las bibliotecas. A pesar de lo anterior, la biblioteca debe realizar todos los esfuerzos necesarios para lograr esta preservación y, además, propiciar la conversación entre los individuos y las comunidades para dar cabida a todas las expresiones culturales. 
3. Estrategias holísticas de sustentabilidad: la sustentabilidad debe verse en un sentido más amplio y toca a la biblioteca la gran tarea de demostrar que el cuidado del medio ambiente, va de la mano con la justicia social. En este sentido, las y los encuestados ven a la biblioteca como un gran laboratorio para el cuidado del medio ambiente.
4. Empoderamiento cívico y alfabetización mediática: en este punto resalta la importancia de la credibilidad que tiene la biblioteca como espacios de empoderamiento cívico. A pesar de la polarización que se vive a nivel mundial, las bibliotecas continúan siendo quizá ese único espacio de colaboración-conversación-encuentro con el otro. Es preocupante, sin embargo, que más de la mitad de los encuestados respondieron que no están seguros o no se sienten capaces de tomar un rol prominente como líderes en sus comunidades. 
5. Herramientas y capacitación digital: las bibliotecas serán un portal importante para dar cabida a las tecnologías y la capacitación digital, además tendrán que tomar decisiones críticas sobre lo que se almacena en estos espacios.
6. Desarrollo de la fuerza de trabajo: nada de lo señalado anteriormente es posible sin personal profesional preparado. La biblioteca debe invertir sí, en acervo, en infraestructura, en servicios, pero sobre todo, debe invertir en sus bibliotecarios, especialmente porque el presente y este futuro le exige y exigirá al personal que vaya más allá de la descripción profesional de “bibliotecario”. Mejorar el espacio de trabajo también es fundamental.

Reflexiones sobre el futuro de las bibliotecas

Este estudio invita a la reflexión, ya no sobre el futuro, sino sobre el papel que desempeña la biblioteca y el bibliotecario/a actualmente. Como mencionaba en un principio, en nuestro pasado inmediato enfrentamos una crisis de salud a nivel mundial que nos obligó a replantearnos nuestro día a día y la biblioteca no fue la excepción. Estos seis temas que se exploraron, los encuentro cruciales no sólo para reflexionar sobre el futuro de las bibliotecas, sino para saber cómo vienen trabajando desde hace varias décadas, cómo son percibidas y cómo las moldean todos los días. ¿Estamos preparados para enfrentar este presente? ¿seguimos percibiendo nuestros espacios como un mero almacén? ¿estamos preparados para recibir a todas y todos? 

Ir al documento What industry leaders predict about the future of libraries

Aprovecho y les dejo también dos artículos en este blog que, aunque ya del pasado, también indagan sobre este futuro:

• Biblioteca pública: mientras llega el futuro (reseña)
• La esencia de la biblioteca y sus retos de futuro (invitado: Fernando Juárez

Gracias al blog Biblioteca Imaginada, de mi querido Gonzalo Oyarzún, me entero de la presentación, el pasado 5 de agosto, del Manifiesto de la IFLA sobre internet: construyendo un mejor acceso digital con las bibliotecas. En su tercera edición (la primera versión data del 2002) este Manifiesto presenta los puntos clave para que la comunidad bibliotecaria, desde las bibliotecas, garantice el Internet centrado en las personas.

¿Qué significa contar con un Internet centrado en las personas? 

Un internet centrado en las personas debe cumplir con ciertas características que van más allá de la simple conectividad. Desde luego, esto es fundamental, pero en el Manifiesto se menciona algunas otras características imprescindibles y que se dan de manera encadenada:

• Conectividad significativa: como lo menciono en el párrafo anterior, no se trata sólo de estar conectado o conectada, sino hacerlo a través de dispositivos útiles, con una buena velocidad de conexión que sea asequible y confiable. Esto permitirá una buena experiencia.
• Habilidades: para aprovechar al máximo todo el potencial de internet, todos los usuarios requerimos desarrollar permanentemente ciertas habilidades que van desde alfabetización informacional básica, hasta habilidades más desarrolladas.
• Informado: aquí se mencionan dos aspectos fundamentales, acceso a contenido relevante y el acceso abierto a los contenidos.
• Seguro: el derecho a la privacidad, sin riesgos de que terceros recolecten información personal roben datos para hacer mal uso de ellos, por ejemplo, datos bancarios.
• Inclusivo y respetuoso: un internet centrado en las personas debe garantizar que todos tengan acceso sin importar la ubicación, creencias políticas o religiosas. Se debe abogar por grupos especiales como las comunidades indígenas y las y los niños.
• Comprometido: debe ser una herramienta fundamental de comunicación e intercambio.

Lograr lo anterior no es algo sencillo, en el camino hay ciertos retos que amenazan el objetivo de tener acceso a un Internet centrado en las personas, por ejemplo, cuando es fragmentado o no hay acceso equitativo o hay exclusión digital, amenaza los derechos humanos o es un internet puramente comercial.

El papel de las bibliotecas

Y, desde luego, como se menciona en este Manifiesto, los gobiernos tienen una gran responsabilidad en construir un internet centrado en las personas; sin embargo, las bibliotecas, en su papel de garantes de acceso a la información juegan un papel crucial. Desafortunadamente, cuando no existe coordinación entre gobiernos y biblioteca, y el interés está no está puesto en fortalecer a las bibliotecas, éstas se convierten en un eslabón débil y se desperdicia su potencial. 

El primer ejemplo que me viene a la mente es, precisamente, el de México, donde las cerca de 7,400 bibliotecas públicas son la infraestructura cultural más importante en todo el país y, sin embargo, hay un claro problema de conectividad y ésta siempre depende de las voluntades gubernamentales, federal, estatales o locales, en turno. En el caso de aquellas bibliotecas que cuentan con conectividad, no cumplen con los preceptos de conectividad significativa y, mucho menos, con los otros preceptos enumerados en el Manifiesto IFLA sobre internet.

Manifiesto de la IFLA sobre Internet: reflexión final

Sin duda, se trata de un Manifiesto necesario en una época en la que parece que todos tienen acceso a internet y poco nos detenemos a analizar las características que debe cumplir esta conectividad. También es un manifiesto que nos da cuenta de hacia dónde debemos apuntar las y los bibliotecarios cuando hablamos de acceso a internet. Para quienes aseguraban que internet haría desaparecer nuestra profesión, vemos con este Manifiesto que las bibliotecas y los profesionales de la información jugamos un papel fundamental.

Ir al Manifiesto de la IFLA sobre internet

Recientemente el Cerlalc (Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe) publicó la Agenda de prioridades para el desarrollo de las bibliotecas y el fomento de la lectura, la escritura y la oralidad en Iberoamérica.

Esta publicación que, con motivo del 50 aniversario del Cerlalc, es el resultado de una serie de cuatro etapas (evento regional académico, encuesta bibliotecaria, diálogo y construcción participativa y trabajo con Redplanes) en la que participaron más de 5,600 actores del libro, la lectura y las bibliotecas en Iberoamérica , entre ellos: bibliotecarios, especialistas, responsables de sistemas bibliotecarios públicos y escolares, responsables de las políticas y planes de lectura, asociaciones y colectivos de bibliotecarios. 

* Nota al margen: encuentro interesante que México fuera el país que mayor participación tuvo con 1705 actores en total, cosa que pudiera no parecer tan interesante si tomamos en cuenta que nuestro sistema bibliotecario público cuenta con más de 7,400 recintos y si a eso sumamos otros sistemas bibliotecarios, es comprensible esta respuesta y participación. 

La etapa de diálogos, por su parte, se realizó en cinco sesiones mediante las cuales se convocó a distintos grupos para abordar el desarrollo de las bibliotecas y el fomento a la lectura y la escritura desde sus distintas trincheras:

• Asistentes de las jornadas latinoamericanas.
• Directores y miembros de sistemas de bibliotecas públicas y escolares.
• Asociaciones y redes de bibliotecas, además de gremios profesionales y colectivos bibliotecarios. 
• Especialistas de Iberoamérica en lectura, bibliotecas, educación y cultura. 
• Una sesión final donde se reunieron los participantes de las distitas sesiones. 

Resultado de este trabajo intenso son las 10 prioridades identificadas durante las distintas sesiones y que son a su vez 10 recomendaciones para hacer frente a la renovación y el desarrollo de las bibliotecas y la lectura en Iberoamérica. 

Algunas reflexiones de los resultados de la agenda para el desarrollo de las bibliotecas

Resulta interesante ver que en las distintas etapas de la agenda de prioridades hubo dos temas (¿ocupaciones, preocupaciones?) recurrentes; por un lado la digitalización desde sus distintas vertientes (acceso, infraestructura, digitalización, ecosistema digital, equipamiento, etc.), y el fomento a la lectura. 

En lo referente al tema de digitalización y que, de hecho, es parte de una de las diez prioridades (prioridad 4) de la agenda; recordemos que las etapas y las sesiones de diálogo se desarrollaron durante el periodo de pandemia, por lo cual es comprensible que este tema, que ya venía siendo prioritario previo a la emergencia sanitaria, cobrara particular importancia e interés en la región cuando las bibliotecas se vieron en muchos casos imposibilitadas de dar acceso durante el periodo en que las puertas físicas permanecieron cerrados. 

Llama postitiva y particularmente mi atención la prioridad 10 “…formación permanente y la cualificación del perfil de bibliotecarios públicos y escolares”. Sin duda no puedo estar más de acuerdo que, a través de esta agenda, se visibilice la formación como una prioridad para el desarrollo de las bibliotecas y la lectura en la región; es un tema que he venido reflexionando desde hace ya algunos años y que también he tenido la oportunidad de conversar con algunos colegas: se necesita formar a profesionales en bibliotecología de una forma más integral y amplia donde, desde luego se aborden aspectos técnicos como se viene haciendo desde siempre, pero también se de espacio a la lectura, a la mediación lectora, a la biblioteca pública, a la biblioteca escolar y en especial a la concientización del importante rol que tenemos en el desarrollo social de las comunidades a las que atienden las bibliotecas.

Para que vean a lo que me refiero, les dejo el enlace al plan de estudios de Bibliotecología y Estudios de la Información del Colegio de Bibliotecología de la UNAM 2015 y 2003.

El pasado 18 de marzo de 2020 se publicó en la Gaceta Oficial de la Ciudad de México la Ley de Bibliotecas de la Ciudad de México con la que se abroga la Ley de Bibliotecas del Distrito Federal. 

Sin duda, se trata de una normativa necesaria y urgente para fortalecer el trabajo de las bibliotecas públicas que, sin embargo, tiene tantos huecos y problemas conceptuales que me hacen pensar que se trata más de algo políticamente correcto y no de un verdadero interés en el desarrollo de las bibliotecas públicas de la Ciudad de México.

Los errores

Un primer problema de esta ley es que desde su mismo título no se especifica que se trata de una normativa para las bibliotecas públicas de la Ciudad de México.

Quizá por esta misma razón no se entiende la función de estos recintos y se quiere enfrascar en ellas todo lo que medianamente suene a bibliotecas. 

De hecho, en el Artículo 12, se menciona que podrán formar parte de la Red de Bibliotecas Públicas las escolares, las privadas, las especializadas, universitarias, entre otras. Desde luego, no se entiende que entre estas distintas bibliotecas hay un mundo de diferencias en atención de necesidades, servicios, funciones, etc.

El Artículo 2 menciona que el objetivo de la ley es regular el uso de las bibliotecas públicas para que estas difundan el pensamiento contenido en los acervos. Limitar el sentido de la biblioteca pública sólo al acervo, es ignorar que las bibliotecas sirven a las comunidades, a la sociedad, a las necesidades informativas, formativas, recreativas y creativas de las comunidades a las que sirven y que el acervo es sólo un aspecto de un universo mucho más amplio.

En los Artículos 3, numeral VII, y 11 se menciona al bibliometro, una figura que aparece ya desde la anterior legislación y que no se ha concretado. De hecho, encuentro muy difícil que se concrete si desde la misma ley no se establecen las pautas y requerimientos indispensables para la instalación de estos espacios en el STC.

Por su parte, en el Artículo 9 abordan los servicios básicos que debe ofrecer la biblioteca pública. En el numeral V se menciona el acceso  a las computadoras; no es que este servicio no sea necesario, sin embargo, cómo se va a garantizar ofrecer el acceso a las computadoras cuando algunas bibliotecas públicas de hecho no cuentan con mobiliario en buen estado o con servicio de agua potable.

Por otro lado, en el numeral XII del mismo artículo se menciona el servicio de laboratorio creativo, un servicio que aunque suena muy pomposo no se especifica qué es exactamente.

El Artículo 16 menciona que la Red de Bibliotecas deberá contar con una biblioteca digital para facilitar el acceso remoto “…a fin de vincular el sistema educativo de la Ciudad”. El fin debe ser permitir el acceso a distintos contenidos de interés para la ciudadanía, interés que puede ser educativo, pero también recreativo, creativo, de ocio, de lectura, etc. Por otro lado, sin presupuesto, va a resultar imposible contar con este servicio.

Durante años las bibliotecas públicas han sido vistas como un espacio para apoyar la educación formal. Y aunque entre sus muchas funciones se encuentra la educación, recordemos que para ello existen las bibliotecas escolares. La función de las bibliotecas públicas va más allá de la educación. Se trata de apoyar a sus comunidades en la autoformación, la formación de ciudadanía, la recreación, fomentar el encuentro con el otro, el acceso a la lectura, a la cultura, etc.

Lo que falta

Como lo menciono al inicio de este post, el gran problema es que esta ley demuestra que no se entiende qué es y cuál es la función de una biblioteca pública. 

Pero también es notorio y grave que no se garantice desde la misma ley que las bibliotecas cuenten anualmente con el presupuesto indispensable para fortalecerlas.

Es necesario invertir en las bibliotecas y si esto no se aborda en la ley, queda como un discurso bienintencionado en un contexto donde las bibliotecas seguirán con carencias de todo tipo.

Si bien es interesante que en el Artículo 21 se aborden los estudios bibliotecológicos, el enfoque debió estar en la profesionalización del personal bibliotecario y en la formación desde la universidad de profesionales especializados en la biblioteca pública.

Y entrando en el tema de la profesionalización, el Artículo 19 habla de las funciones del titular de la Dirección de Acervo Bibliohemerográfico, todas ellas muy atinadas y pertinentes; sin embargo, hace falta que se establezcan los requisitos indispensables del titular de esta área que garanticen que asuma el cargo un profesional en el área de Bibliotecología, Biblioteconomía o Estudios de Información con experiencia en biblioteca pública o bien, un profesional en otra área con experiencia, vinculación y sensibilización con el quehacer de las bibliotecas públicas. Que esto no se trata de titulitis, sino de estar involucrado con el quehacer de la biblioteca pública.

Conclusiones de esta Ley de Bibliotecas de la Ciudad de México

Si bien es importante y positivo que las bibliotecas públicas sean visibles y se esté abordando el tema; los huecos en esta ley denotan no sólo la falta de entendimiento de estos espacios, sino también hace falta acercarse y escuchar a profesionales y expertos en el área para elaborar una normativa realista y adecuada a las necesidades de las bibliotecas públicas.

Se trata de una ley que no atiende la naturaleza de la biblioteca pública. No contempla el contexto, las necesidades, carencias y fortalezas de las bibliotecas públicas de la Ciudad de México. No garantiza que las bibliotecas reciban los recursos humanos y materiales para cumplir con sus objetivos. Se trata de un cúmulo de buenas intenciones en la que, incluso, no todas son compatibles con la biblioteca pública. 

En resumen, es una Ley de Bibliotecas Públicas que amerita muchas reformas.

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