Ale es Educadora en Masaje Infantil. Yo la conocí en su faceta de bibliotecaria en la Biblioteca Vasconcelos. Aunque ahora que lo pienso, ha sabido encaminar y entrecruzar sus intereses de una forma bien interesante.

Como bibliotecaria, es una de las más comprometidas y críticas que conozco. #BIBLIOTERCA, así se define en X, yo digo que necesitamos más Ales tercas en este mundo y que, como ya también lo dije cuando nos regaló un post por los 10 años de este blog, desborda amor por la biblioteca pública.

A mi me inspira ver su trabajo, también me hace pensar y darle vueltas a lo que muchas veces asumo sobre la biblioteca pública, sobre los usuarios bebes en la biblioteca y el papel del bibliotecario en la formación de un usuario en esta edad.

Ale, no sabes lo contenta y agradecida que estoy de recibirte en Uvejota. ¡Bienvenida!

Bebés, niñas y niños en la biblioteca pública

Tradicionalmente se piensa que la formación lectora es una de las misiones principales de la biblioteca pública. Entre los públicos que atiende, es común detectar que niños y niñas son los preferidos para animar actividades de fomento a la lectura. Con el paso del tiempo, las bibliotecas han sido capaces de tener un espacio exclusivo para ellos y, en el mejor de los casos, con personal especializado para el trabajo con las infancias.

Profesionalizarse es, sin duda, un desafío. Entre los espacios culturales, las bibliotecas públicas suelen ser las que menos presupuesto reciben a pesar de la relevancia social para la reducción de las desigualdades. En Palacios del Pueblo, Eric Klinenberg retoma el testimonio de Denise, una fotógrafa de moda residente de Nueva York que frecuentaba la biblioteca de Seward Park. Tras el nacimiento de su hija, experimentó depresión posparto y para salir de ese estado, pensó que podría visitar la biblioteca con su hija. Esto se convirtió en el primer paso para experimentar un cambio sustancial en su rol como madre y ser arropada por la comunidad y, sobre todo, otras madres.

De tal manera, es posible trascender la idea del espacio bibliotecario como lugar para la formación de lectores y nada más. En realidad es un lugar donde muchas prácticas ocurren en simultáneo, integrando aspectos fundamentales para que bebés, niñas y niños tengan experiencias estimulantes. Es por eso que conocer y estar familiarizado con el desarrollo infantil es fundamental para el diseño de las experiencias que se pretenden habilitar. No significa ser un puericultista, pediatra o especialista en primera infancia. Bien vale documentarse, pedir apoyo y contar con la colaboración de otros profesionales.

Quisiera ahora contar un poco sobre los espacios dirigidos a las infancias. En la práctica, ha resultado necesario habilitar un área para los bebés de 0 a 3 años y otra para los niños de 4 a 10. De esta forma se organizan mejor los acervos, las actividades y el flujo de visitantes.

La sala de bebés

Los últimos quince años han constituido un parteaguas en la promoción de los derechos culturales de los bebés en América Latina. Aunque la mediación lectora con bebés de cero a tres años tiene mucho más tiempo implementándose, la transformación de espacios apropiados para este segmento de la población junto con el desarrollo de políticas públicas que los respalden han sido fundamentales para transformar la práctica.

La activación y el desarrollo de espacios designados para bebés ha tomado mucho tiempo en reconocerse como algo necesario. A veces se hace con las mejores intenciones pero sin el conocimiento técnico o especializado. Se cree que el simple gusto por los bebés es suficiente. Esto se traduce en prácticas que si bien no son nocivas, quedan en lo superficial.

En noviembre de 2014 se inauguró la primera guaguateca de Chile. Tuvo sede en la Biblioteca de Santiago. Se reconoce a la educadora y bibliotecaria Lorena Moya como la fundadora de ese espacio, siendo directora de la sala infantil desde 2005. Lorena cuenta que la sala infantil albergaba un rincón para bebés pero dejó de ser suficiente. 

Lograr un espacio dirigido a este público es una conquista histórica y una respuesta a los datos reales: el 35% de los visitantes de la biblioteca correspondía a menores de 0 a 4 años de edad. El proyecto fue posible gracias a que estaba considerada en el plan estratégico de la biblioteca, la destinación de presupuesto y la vinculación con la Universidad Diego Portales para proyectar el espacio.

Las guaguatecas chilenas se convirtieron en la inspiración para activar este tipo de espacios específicos dentro de las bibliotecas latinoamericanas. En el caso de Chile, en 2024 comenzó a implementarse la Red Nacional de Guaguatecas, un proyecto inédito en el continente (y quizá en el mundo) que pretende abrir 44 guaguatecas en las bibliotecas públicas del país.

Fuera de Chile, el espacio ha sido nombrado como bebeteca. El nombre generalmente da gracia pero su impacto es decididamente político en el reconocimiento de los bebés como lectores de pleno derecho. Su inclusión en estos espacios es visibilizar que la lectura inicia antes de leer y que ser bebé no es ser inerte.

La sala infantil

En el mejor de los casos, la biblioteca pública cuenta con al menos una sala infantil. Por cuestiones de espacio, presupuesto o convicción, es común que en dicha zona se atiendan a todos los menores de edad. Es probable que esto afecte el flujo de visitantes, pues no da capacidad de gestionar una atención acorde a las necesidades de cada etapa.

A menudo estas salas replican un espacio escolar o aúlico. Se concibe que es un lugar al que los menores vendrán a hacer tareas o a formarse como lectores. Esta es una visión tradicional que hoy por hoy se ve desafiada cuando se introduce el juego y la conversación como elementos fundamentales en el desarrollo cognitivo de niñas y niños.

De tal manera, es pertinente pensar de nuevo qué queremos ofrecer en esos espacios. Persiste una inercia por pensar que los colores primarios y el espacio lleno de cosas propicia la participación de niñas y niños pero en realidad, lo inhibe y hasta sobreestimula. La carga sensorial de los colores, más el ruido de la música y el coro de voces puede volverse abrumador. 

Concebir a la biblioteca como un lugar para la calma en el que se alterna el movimiento y la quietud es asumir una postura a favor del desarrollo saludable de niñas y niños. Hacer de la sala infantil un espacio para propiciar la exploración autónoma en un ambiente seguro y controlado puede dar herramientas que difícilmente conseguirían en casa u otra institución.

De los proyectos existentes en el mundo, quisiera reseñar tres que hacen un trabajo estupendo:

Biblioteca Pública Virgilio Barco – Colombia

En el costado oeste del complejo bibliotecario tiene lugar la sala infantil de esta biblioteca. Es un espacio amplio, bien iluminado con suficientes puestos de lectura, dos foros, uno general y otro para bebés, y una decisión estratégica en la organización de la colección. Destacan con letras grandes los estantes de Novela, Poesía, Álbum Ilustrado, entre otras. Este acomodo me parece apropiado para los más pequeños y sus acompañantes, pues simplifica la búsqueda de los materiales de lectura.

Kulturhuset – Suecia

La Casa de la Cultura de Estocolmo, Suecia, ubicada a unos pasos de la Estación Central del metro y a pie de calle de la Plaza Sergel concibió espacios bibliotecarios para dos grupos de edades: Rum för Barn para personas de 0 a 9 años y TioTretton para personas de 10 a 13.

Ambos espacios están equipados como mobiliario apto para el juego, el descanso y la lectura. Hacen sesiones de lectura en voz alta, narraciones orales y talleres. En el caso de TioTretton, el acceso a los adultos está restringido pues se considera un lugar exclusivo y seguro para transitar la pubertad.

Oodi – Finlandia

Esta icónica biblioteca finlandesa, regalo al pueblo por el centenario de su independencia, dedica el extremo norte de la tercera planta a bebés, niñas y niños. Además de los libreros que contienen la colección bibliográfica, cuenta con una pequeña sala donde se realizan lecturas y narraciones. El área de juego y lectura cuenta con un tapete comisionado a la artista Marika Maijala especialmente para la sala, inspirado en los cuentos de hadas.

Tiene, además, una pequeña cocina y comedor para alimentar a los pequeños, así como estacionamiento de carriolas. Facilita mucho la permanencia de las familias en el espacio.

Habilitar espacios para bebés, niños y niñas en las bibliotecas públicas debe ser una convicción y un compromiso político en materia cultural. Además de apoyar la lectura y el aprendizaje, son lugares para promover el juego, la imaginación y la creatividad. Es necesario que se desarrollen con seriedad y respeto por el público que reciben, además de contar con la sensibilidad necesaria para la inclusión. Convoco a tomar conciencia sobre esto aprovechando el aniversario de Uvejota y el rol que Verónica Juárez ha tenido en la difusión de la literatura infantil para que familias y profesionales puedan orientar mejor su labor. ¡Enhorabuena, Vero, por este compromiso incansable!

Alejandra Quiroz Hernández

Educadora de Masaje Infantil Certificada y Bibliotecaria

Linkr.ree

Tere es, como les comentaba en aquel post invitado, uno de los encuentros más afortunados del blog. Al principio llegó como lectora crítica a este espacio, después coincidimos en la Biblioteca Vasconcelos y, entre lectura y plática, surgió una bonita amistad y mi gran admiración por sus piensos y reflexiones sobre el hacer biblioteca pública.

Hoy viene a manifestarse, pero antes de dejarla con ustedes, aprovecho para decirles que Tere escribe y piensa mucho la biblioteca pública, su Manifiesto poético/político por la investigación de/en la biblioteca pública, del que ya les hablé en esta entrada, es una muestra del bonito amor que les tiene. Pero también pueden ubicarla en Lo personal es poético (Universidad Autónoma de Nuevo León, 2025), Los poemas son vegetales en el capitalismo carnívoro (Instituto de Cultura de Baja California, 2022), AntiDewey (notas de campo) (Universidad Autónoma de Nuevo León, 2019).

Ahora sí, Tere, este espacio es tuyo. Mil gracias por aceptar ser parte del festejo

¡Manifiestos y bibliotecas!

El manifiesto, voz de plaza

En la biblioteca pública existe una tradición vinculada al manifiesto como voluntad colectiva de entendimiento, renovación y mejora. Pero, ¿qué es un manifiesto? ¿De dónde surge? ¿Algunos resultan más conocidos que otros? ¿Ayudan a repensar este equipamiento a quienes nos interesan las bibliotecas públicas?

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La palabra “manifiesto” proviene del latín manifestus y connota algo muy claro y evidente que está ahí. Significa “muy claro” y “a la vista”.

Hay quien aborrece los lugares comunes y los tópicos, pero a mí me gustan, los entiendo como una especie de plaza: sitio de confluencia ideática, léxica y verbal. El manifiesto es una especie de plaza, aunque no es tanto un asunto de multitudes como la enunciación en voz alta de diversos asuntos íntimos que nos son comunes. 

Declaración que enuncia, intenciona, problematiza y propone ideas, programas o principios específicos para confrontar públicamente una realidad que urge ser modificada, el manifiesto implica e incita a la ruptura social, estética, artística, productiva, imaginativa, e incluso todas a la vez. 

El manifiesto es un recurso vivo en expresión y forma. En cuanto al origen del término, el diccionario de etimologías chileno explica que los componentes léxicos “manus” (manu) y “festus” (agresivo) forman en latín originario “manifestus”, término que connota la presencia de algo muy claro y evidente. 

Según la RAE, esta palabra se entiende como: 

1. adj. Descubierto, patente, claro.

2. m. Escrito en que se hace pública declaración de doctrinas, propósitos o programas.

Poner de manifiesto algo es:

1. loc. verb. Mostrarlo, revelarlo.

Sinónimos de manifiesto, en ambas acepciones son: 

Patente, ostensible, notorio, evidente, palpable, claro, declarado, indudable, público y obvio, que se puede percibir y notar con mayor claridad o concisión. |Escrito que se hace pública, enunciación o declaración de doctrinas, creencias o propósitos.

La palabra manifiesto es espacio, verbo, sustantivo y presente continuo que implica acción. 

Breve historia de la voluntad de (o)posición 

Aunque nunca sabemos cuántos textos urgentes se perdieron en el fuego, el agua o en infortunios del pasado, imagino que en occidente es posible datar como primer manifiesto el célebre Discurso sobre la servidumbre voluntaria (1574), de Étienne de La Boétie (1530-1563). Casi doscientos años después de este discurso fundamental, surgieron otros textos sociales y políticos, como por ejemplo el de los señores feudales que seguían a un amo (1814), o el salto a una ideología contraria, que criticaba la idea del amo, y que dio origen a los primeros manifiestos proletarios (1848), anarquistas (1850) o al célebre Manifiesto comunista (1848). En la actualidad continúan surgiendo manifiestos políticos, sobre todo de índole tecnosocial, productiva y filosófica. 

Otra vertiente importante es la de los manifiestos artísticos, que inician con el siglo XX, después de que el romanticismo del XIX liberara a pintores, músicos o poetas de su servidumbre voluntaria a mecenas y amos poderosos, desde emperadores, tiranos, papas, a reyes y aristócratas. 

En Europa, la idea de posicionamiento civil-estético produjo los primeros manifiestos artísticos como el futurista (1909), suprematista (1915), constructivista (1917), dadaísta (1918), el De Stijil (1920) y uno de los más célebres, el manifiesto surrealista (1924). 

En el continente americano, desde el arte se proclamó el manifiesto estridentista (1923), mexicano; el Manifiesto creacionista, del chileno Vicente Huidobro (1925); el antropófago (1928), del brasileño Oswald de Andrade; el colombiano Primer manifiesto nadaísta (1958); el Manifiesto Neoconcreto (1959), de los pintores y poetas brasileños, incluso el poema-manifiesto de Nicanor Parra (1963), Fluxus I y II (1963, 1971), y muchísimos otros más. 

Los últimos 40 años la prosa voluntariosa sigue viva y vibrante en textos sociales y sensibles: desde el manifiesto de la slow food (1989) hasta otros más militantes, como por ejemplo el Manifiesto cyborg (1983), de Donna Haraway, el Manifiesto contrasexual de Paul B. Preciado (2001) o el Manifiesto del Tercer paisaje, de Gilles Clément (2004), sin olvidar el Manifiesto de las especies de compañía (2016), el Manifiesto Ferviente, de Mercedes Villalba (2019) o Quemar el miedo (2021), del colectivo Las Tesis, entre muchos más. 

Y en bibliotecas?!

Nuestras queridas bibliotecas tienen su propia tradición manifiesta, crítica, esperanzadora. En ella se han publicado manifiestos con preocupaciones, defensas y demandas, subrayando que la razón fundamental de la biblioteca es de índole social (yo diría que humana), con implicaciones políticas significativas. Usualmente son promovidos por organizaciones (o personas que se organizan en una).  A continuación haré una muy breve reseña de manifiestos bibliotecarios que sobre todo atañen a Latinoamérica y/o que pueden leerse en traducidos al español. 

Desde el pionero Manifiesto por la biblioteca pública promovido por la Unesco en 1949, y posteriormente revisado en 1972, al Manifiesto Unesco/IFLA de 1994, que fue revisado nuevamente en 2022, han aparecido otros documentos que expresan, defienden, precisan o refuerzan la labor social, política y humana de la biblioteca pública. 

En el caso específico del Manifiesto Unesco/IFLA, este se complementa con la publicación de las Directrices (2001) y pautas para proponer marcos, acciones y consideraciones específicas para guiar políticas, prácticas, y actividades. 

El año pasado se llevó a cabo la  revisión a través de una encuesta a un pequeño grupo de bibliotecarios, y se publicó un comentario actualizado (Manifiesto Unesco/IFLA, 2022), reafirmando la vigencia y esencialidad del publicado en 1994.

Los defensores de la biblioteca pública han difundido también la Declaración de Caracas sobre la Biblioteca Pública como factor de desarrollo e instrumento de cambio en América Latina y el Caribe  (Unesco/CERLAC, 1982), la Carta de Caracas (1998); la Declaración de Copenhague (1999), el  Manifiesto de la IFLA/Unesco sobre Internet (2006) y sus directrices, el Manifiesto IFLA por la Biblioteca multicultural (2008), el Manifiesto de la IFLA sobre las Bibliotecas Digitales (2011).

Aunque no nació como propiamente desde la biblioteca, adoptaron el  Manifiesto Maker (2014) publicado en Estados Unidos por Mark Hatch, y que ha resultado la en la incorporación de servicios como máquinas, herramientas y tecnología para que los usuarios trabajen in situ en la propia biblioteca, y así se expandieron sus servicios. 

La última década se han publicado el Manifiesto de la Biblioteca para Europa (2019), el Manifiesto bibliotecario por la Ciencia Abierta en América Latina (2019) y el Manifiesto Bibliotecas Verdes (2022). El año pasado también se realizó en el Cono Sur una reunión para actualizar el Manifiesto IFLA/Unesco sobre internet.

Posiblemente la vigencia manifiesta en bibliotecas públicas se deba a que la ética detrás de este tipo de texto va más allá de lo instrumental. 

En una extensa entrevista a propósito de los 40 años de la Declaración de Caracas (UNESCO/CERLAC), el investigador antioqueño Didier Álvarez señala que un manifiesto es un documento programático, sí, pero ante todo es “filosófico y político”. ¡Como la biblioteca pública misma!

Para aquellos lectores interesados en (re)pensar o proponer subversiones bibliotecarias, compartimos un listado sobre manifiestos en bibliotecas para inspirarse o informarse:

• Manifiesto de la UNESCO para Bibliotecas Públicas (primera versión en 1949, segunda versión en 1979).
• Declaración de Caracas sobre la Biblioteca Pública como factor de desarrollo e instrumento de cambio en América Latina y el Caribe (Unesco y CERLAC, 1982).
• El Manifiesto de la IFLA sobre bibliotecas públicas (1994). 
• Manifiesto de la biblioteca escolar UNESCO/IFLA (1999).
• Carta de Caracas (1998) 
•  Declaración de Copenhague Algo para todas las bibliotecas públicas y la Sociedad de la Información (1999)
• Directrices de la IFLA/UNESCO para la biblioteca escolar (2002)
• Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre Internet (2006, actualizándose en 2023)
• Manifiesto IFLA por la Biblioteca multicultural  (2006-2008)
• Manifiesto de la IFLA sobre las Bibliotecas Digitales (2011)
• Manifiesto Maker, vinculado a bibliotecas (2014) 
• Bibliotecas a la Calle: Un Manifiesto Social (2018)
• Manifiesto de la Biblioteca para Europa (2019)
• Manifiesto bibliotecario por la Ciencia Abierta en América Latina (2019)
• Bibliotecas verdes (2022) 
• Actualización del Manifiesto Unesco/IFLA (2022) 
• Manifiesto IFLA / UNESCO por la Biblioteca multicultural (2024)
• Manifiesto IFLA-UNESCO sobre la Biblioteca Escolar (2025)

Este tipo de texto posicional tiene el potencial para ser lúdico, explorar cuestiones de manera artística, e incluso festiva –sin regodearse en la queja–, para abordar aquellos imaginarios sobre el equipamiento biblioteca que resulta necesario desafiar. Y puede contribuir poéticamente a desmontar discursos establecidos y generar nuevos sentidos y significados para todos aquellos que utilizan las diversas bibliotecas, ya sea porque trabajen en ellas, las estudien o las visiten, habiten y utilicen por cualquier preferencia o motivo personal, que puede cambiar a lo largo de su día o de su vida. 

Como usuario e interesado de y en la biblioteca pública, ¿te atreverías a escribir/componer/proponer tu propio manifiesto como usuario/militante de tu biblioteca pública?  ¿Propondrías repensar vigorosamente algún programa, servicio, espacio o actividad vinculada a la biblioteca que utilizas? ¿O  bien, sobre procesos inexistentes e imaginarios? ¿Tu manifiesto personal sería biblio/gráfico, sonoro, tipográfico, video o animación?

Tere López Avedoy
Sistema de Bibliotecas de El Colegio de la Frontera Norte

Collages: Melisa Fuentes Kren / fuenteskren.collage

Imagina que un usuario te cuestiona el que determinado libro forme parte del acervo infantil de la biblioteca porque considera que la temática que aborda no es adecuada para la edad. ¿Qué le respondes?, ¿retiras el libro del acervo?, ¿tratas de explicar al usuario sobre la responsabilidad de la biblioteca en el acceso a los materiales?, ¿te peleas con el usuario?, ¿lo ignoras?

Imagina que este cuestionamiento escala al punto de que el libro termine por ser censurado de la biblioteca. Y aún peor, te involucras en una discusión en la que terminas en un video viral en redes sociales.

O bien, imagina que un usuario, después de revisar cuidadosamente un título de la biblioteca, te pide eliminar del acervo ese libro porque no está lo suficientemente actualizado o no es lo suficientemente especializado. Aunque la solicitud pueda parecer bastante razonable, ¿hacemos lo que el usuario nos dice?, ¿podemos deshacernos así como así de un título y reemplazarlo por otro?, ¿cómo respondemos a este usuario?

Imagina que, como bibliotecaria/bibliotecario, no sólo cuentas con el argumento de que las bibliotecas son espacios democráticos que se deben a las necesidades de sus usuarias y usuarios, sino que tienes además las herramientas necesarias para poder hacer frente a estas discusiones sobre lo que debería o no estar en la biblioteca. Imagina que puedes hacer un mejor manejo de crisis en la biblioteca donde todos queden contentos y tranquilos sin poner en peligro el acceso de los usuarios a los materiales.

Y es que, tristemente, en los últimos años, las bibliotecas públicas en Estados Unidos se han enfrentando no sólo a recortes y censura, más de la habitual, también se están enfrentando a cierres, despido de personal y duras críticas sobre el acervo, lo que las pone en tela de juicio como garantes del acceso a la información y de la libertad intelectual de las y los ciudadanos. 

Teniendo en cuenta lo anterior, hace unas semanas Library Futures presentó Imagine If: The Game, un juego del tipo “elige tu propia aventura” que lucha por la protección de la libertad intelectual al ayudar al personal bibliotecario a sortear distintas crisis que se pueden presentar en materia de censura del acervo de la biblioteca. Las y los ayudan a que estén preparados para afrontar y mitigar estas situaciones cada vez más comunes en las bibliotecas de aquel país. 

Imagine if está basado en la presentación de Sam Helmick, presidente de la ALA, titulada Libertad intelectual: Elige tu propia aventura; por su parte, las ilustraciones están a cargo de Kenny Keil. Imagine IF anima a los jugadores a explorar dos escenarios: El dilema del dinosaurio desaprobador y La farsa de la influencer auditando la Primera Enmienda. Con ello se busca que las y los bibliotecarios exploren las distintas maneras de responder a estos dos escenarios, desde las más absurdas, hasta las apegadas a la legislación, con la intención de dar solución a estos posibles conflictos.

Para ello, Imagine If incorpora principios claves de la Carta de Derechos de la Biblioteca, el documento adoptado por la ALA que desde 1939 sirve de guía a las y los bibliotecarios en la protección de los derechos de los usuarios. Ofrece además tips y estrategias para gestionar la censura que se vive en las bibliotecas de aquel país. 

Sin duda, se trata de un juego-herramienta de gran utilidad para saber cómo afrontar estos problemas. Y aunque está enfocado en las bibliotecas de Estados Unidos, lo cierto es que la censura a las bibliotecas se da en todos lados, así que vale la pena echarle un ojito y analizar qué documentos rigen a las bibliotecas en otras latitudes para así poder extrapolarlo a nuestros contextos.

Recientemente leo en Everylibrary.org el artículo 7 mitos malintencionados sobre la biblioteca y la lectura donde visitamos el imaginario que tiene mucha gente sobre las bibliotecas. Me preocupa darme cuenta que los 7 siguen estando muy presentes y confirman, a su vez, que quienes piensan así son, generalmente, personas que no se han acercado a una biblioteca en mucho tiempo, quizá nunca. 

Por ejemplo, hay quienes a 14 años de distancia de inauguración de la Biblioteca Vasconcelos siguen repitiendo el discurso de que es un elefante blanco. Cuando llego a escuchar esto siempre me pregunto, y les pregunto si han visitado la biblioteca en los últimos años, si la han visitado alguna vez. La respuesta siempre es no. No la conocen de nada y lo cierto es que las y los usuarios la han apropiado de modos inimaginables y ha demostrado ser un espacio, el tercer espacio, para muchas personas en esa zona de la ciudad e, incluso, personas que viven en municipios colindantes del Estado de México.

En fin, volviendo a los mitos sobre la biblioteca, a mi me vienen estos tres que escucho/leo mucho. Y aunque tres pueden parecer poco, lo cierto es que nos dicen mucho del imaginario sobre la biblioteca. Lo que puede resultar perjudicial si los tomadores de decisiones desarrollan políticas públicas basadas en estos argumentos, porque aceptémoslo, los tomadores de decisiones tampoco conocen las bibliotecas. 

Así que en este post les comparto mis 3 mitos sobre la biblioteca en un intento de que reflexionemos un poco más sobre lo que se da por hecho y la forma irremediable en que le afecta.

Mito: Ya nadie va a las bibliotecas / las bibliotecas van a desaparecer

Realidad: Este mito está muy relacionado con el mito del que hablo unos párrafos más abajo: “A la biblioteca sólo se va a leer o estudiar”. También está muy emparentado con una idea contra la que hemos luchado desde la llegada de Internet: “Para qué voy a la biblioteca si todo lo podemos encontrar en internet”, o bien “Todo lo encuentro en Google” y que en los últimos tiempos puede argumentarse también que “Ya todo me lo responde ChatGPT”.

En algunas ocasiones son los mismos bibliotecarios quienes aseguran eso porque sus bibliotecas están vacías y aquí es cuando yo pregunto qué han hecho para que las personas de la comunidad vean en la biblioteca su tercer espacio. En muchos casos, sólo esperar a que lleguen; en el peor de ellos, tratar mal a los usuarios. 

Para esos bibliotecarios que se dan golpes de pecho y aseguran que ya nadie va a las bibliotecas, les digo que, en la medida que sólo se consideren proveedores o guardianes de libros, pues sí, van a desaparecer (esos bibliotecarios, no las bibliotecas).

Para las personas que no visitan las bibliotecas les aseguro que no, Google no lo tiene todo, ChatGPT tampoco les resuelve todo. Las bibliotecas ofrecen mucho más que un simple resultado de búsqueda. 

Mito: A la biblioteca se va sólo a leer o estudiar. Son templos del saber

Realidad: Este es el mito más arraigado y quizá de la idea de “templo del saber” se desprendan otros mitos como los que se abordan en el artículo de Everylibrary o los que traigo a la mesa en este post. 

Pues bien, nada más alejado de la realidad, especialmente si de una biblioteca pública se trata. Les sorprendería a aquellos que no visitan las bibliotecas ver las maneras tan distintas en las que las y los usuarios se apropian de estos espacios. Caben libros y tarea, desde luego, pero también caben talleres, conferencias, reuniones, trabajo, descanso, búsqueda, acompañamiento y un extenso etcétera. 

En las bibliotecas me encontré a un grupo de mujeres que, con el pretexto de la herbolaria, se reunían cada semana para salir de su cotidianidad como amas de casa y hablar de sus intereses; también en las bibliotecas un grupo de mujeres encontró el espacio seguro, porque en el que se reunían fue cerrado, para compartir su experiencia como sobrevivientes de cáncer de mama; en la biblioteca también encontré un grupo de adultos mayores que se reunía para conversar sobre la historia de su colonia, mientras leían.

Verán, como cada cabeza es un mundo, cada cabeza utiliza la biblioteca como la necesita y cada cabeza hace un mundo de la biblioteca. Simplemente estar o dormir son actividades tan válidas en las bibliotecas como leer o hacer tarea. Y la biblioteca no puede negar estos usos, especialmente en una  época donde los espacios seguros para estar pareciera que van en extinción. 

Mito: La biblioteca es sólo para una élite, sólo para cierto grupo de personas

Realidad: Esto lo he escuchado/leído particularmente sobre la biblioteca pública. Curiosa y generalmente son los usuarios quienes cuestionan las puertas abiertas para todos, cuando ese “todos” incluye a personas, por ejemplo, en situación de calle. 

En esta idea de que las bibliotecas son sólo para leer y templos del saber, se piensa también que sólo un grupo selecto realiza estas actividades. Cuesta mucho entender el concepto de “público”, cuestan mucho las puertas abiertas y el espacio democrático. Y es sorprendente que, en su mayoría, sean los usuarios quienes cuestionan fuertemente quien puede/debe entrar a la biblioteca. 

En fin, hasta aquí mis 3 mitos sobre la biblioteca. ¿Ustedes qué opinan? ¿se les ocurren otros? Espero que no. 

Si tienes un jardín y una biblioteca, tienes todo lo que necesitas

Dicen que decía Cicerón, y claro, yo no lo voy a poner en duda. 

Si me preguntan, en lo personal prefiero un aviario y una biblioteca. Aunque, si lo reflexiono un poco más, el aviario tiene también mucho de jardín, pues no se puede concebir un jardín sin aves; así que lo de Cicerón lo cambiaría por “biblioteca-aviario-jardín”. 

De hecho, uno de mis sueños guajiros es estar a cargo de una biblioteca especializada en aves abierta a investigadores y público en general, con su aviario incluido y, desde luego, con un área infantil muy robusta sobre el tema. No sé si eso exista en alguna parte de este mundo, si sí, sáquenme de esta oscuridad; si no, ya saben a quién llamar para organizarles un acervo muy chulo y organizar servicios bibliotecarios a propósito de las aves. 

Pero, volviendo al tema de las bibliotecas y los jardines, y lo que Cicerón decía, mientras buscaba en mi archivo fotográfico material para otro artículo, volví a encontrarme con fotos de bibliotecas que tienen jardines. Así que no puedo dejar de compartirlas en este post. La mayoría se encuentran en parques y sí, de muchas de ellas ya he hablado en mi perfil de Instagram, pero creo vale la pena compilarlas y revisitarlas por acá.

Biblioteca Pública Enrique Beltrán

Pertenece a la Red de Bibliotecas Públicas de la Alcaldía Iztacalco. La encuentran en Oriente 259, dentro del Parque Escuela Urbano Ecológico Iztacalco. El año pasado fue remodelada por la Alcaldía, así que nada que ver con lo que conocieron antes.

En mi última visita, nos comentaron que en el parque se imparten cursos de herbolaria, pues tienen un pequeño huerto con plantas medicinales. 

Biblioteca Pública La Tortuga Xolalpa

Perteneciente a la Alcaldía Tlalpan, esta biblioteca también forma parte de la Red de Bibliotecas Públicas de la Ciudad de México. Se encuentra en el parque La Tortuga Xolalpa, es un lugar tranquilo y, lo interesante es que hace poco recibió en donación un kit deportivo para jugar futbol, boleybol 

Biblioteca Pública Central de Alcaldía Vicente Guerrero

Perteneciente a la Alcaldía Coyoacán, esta biblioteca se encuentra en la Alameda Sur, en Coapa. Un jardín más grande no van a encontrar.

Biblioteca Pública Andrés Henestrosa

Se encuentra en el Jardín de Adultos Mayores en la 1a Sección del Bosque de Chapultepec. Pertenece a SEDEMA y es parte de las bibliotecas institucionales de la Red de Bibliotecas Públicas de la Ciudad de México. Los usuarios y voluntarios que dan clases en el jardín son adultos mayores. Es decir, que lo único malo es que no tienen acceso otros usuarios de otras edades, pero  lo que pueden hacer es llevar a sus papás o abues, y ustedes esperarlos dando un paseo por el Bosque que ya sabemos es inmenso.

Biblioteca Pública Acuexcómatl

Esta es otra de las denominadas bibliotecas institucionales, sólo que esta pertenece a SEDEMA, se encuentra en el Centro de Cultura Ambiental del mismo nombre por Milpa Alta. El espacio que ocupa la biblioteca es un lujo y el Centro de Cultura Ambiental Acuexcómatl inmejorable para actividades relacionadas con el medio ambiente, pero también para descansar del ajetreo de la ciudad. 

Biblioteca Pública Jorge Alberto Manrique

Se ubica en la Alcaldía Azcapotzalco, dentro del Centro Deportivo Xochináhuac. Muy cerca también de la UAM Azcapotzalco.

El espacio que ocupa la biblioteca es hermoso, es una especie de kiosco muy bien organizado y muy coqueto. El día de mi visita se estaba impartiendo un Curso de Herbolaria que desde hace más de 7 años reúne a un grupo de mujeres para aprender, fabricar pomadas, conocer de hierbas, pero, en especial, para platicar, para encontrarse con la otra.

Biblioteca Pública Valentín Gómez Farías

Pertenece a la Alcaldía Tlalpan y se ubica en la Col. Pedregal de las Águilas, en Tlalpan. Filiberta, una de las bibliotecarias, se encarga de mantener el jardín. Por cierto, el árbol que se ve en la foto es el que nos da la bienvenida a la biblioteca. Nos contó también que un día fueron a dejar en resguardo unos juegos de parque y como nadie pasaba por ellos, los instaló y ya no dejó que se los llevaran, le aseguró al personal de obras de la Alcaldía que en la biblioteca se encargarían de cuidarlos y usarlos. También nos contó que algunas tardes las abuelas van con los nietos y mientras ellos juegan, ellas se sientan a leer o a tejer.

Biblioteca Pública Miravalle

Se encuentra en la Alcaldía Iztapalapa y, aunque no tiene un jardín propiamente dicho, tiene un kiosko en la parte de atrás de la biblioteca con mucho potencial para realizar distintas actividades. En la parte del frente está una explanada que también se puede utilizar para distintas actividades. Esta es una de mis bibliotecas favoritas.

Biblioteca Pública Central de Alcaldía Fernando Montes de Oca

Adscrita a la Alcaldía Azcapotzalco, se encuentra en la Alameda Reynosa Azcapotzalco. Cuando vayan se van a poder deleitar con la vista y escándalo de cotorras argentinas. Sí, ya se que son especies invasoras pero no es su culpa estar ahí y, por otro lado, no deja de ser un espectáculo. Por cierto, las fotos son de una capacitación al personal bibliotecario de la alcaldía, ocupamos tanto la biblioteca como el parque.

Biblioteca Pública Atacaxco

Adscrita a la Alcaldía La Magdalena Contreras, una de las demarcaciones que menos bibliotecas tiene y donde en ocasiones parece no existir voluntad de las autoridades; sin embargo, gracias al esfuerzo del personal bibliotecario, logran mantener sus pocas bibliotecas. 

Si me preguntan si hay más, la respuesta es, por supuesto, aquí sólo les estoy hablando de algunas ubicadas en la Ciudad de México. En un post no puedo agotarlas y menos si comienzo a hablar de bibliotecas y sus jardines en otros estados. Así que tomen éste post como una probadita de las bibliotecas y los jardines con la promesa de que en algún momento volveré para mostrarles más. Por lo pronto, ya tienen un buen recorrido bibliotecario con jardines incluidos en la Ciudad y buen pretexto para ir a sacar su credencial de biblioteca. 

Recientemente leí un artículo en Lecturalia sobre El fenómeno del best seller: origen, evolución y controversia de los libros superventas. Comentaba en Twitter que aunque analizar el fenómeno del Best Seller siempre resultará interesante, en lo personal y por obvias razones me interesa más analizar sobre los libros más consultados y/o los más prestados en las bibliotecas y, más específicamente, en las bibliotecas públicas.

Aunque cada año la DGB solicita a las diferentes coordinaciones estatales de bibliotecas el listado de los libros más consultados en la Colección General, la Infantil y, más recientemente, la Colección de Consulta, tanto para la red de bibliotecas del estado, como para la biblioteca central estatal; lo cierto es que poco nos dejan saber sobre estos resultados. Sin embargo, no todo son grises, acá aprovecho para platicarles de algunos datos que conozco de primera mano:

Durante el 2022 los libros más consultados en las bibliotecas públicas de la Ciudad de México son:

• El vampiro vegetariano de Alejandro Navarrete en la Colección Infantil.
• Álgebra de Aurelio Baldor en la Colección General, en el quinto lugar aparece Aritmética del mismo autor. 
• Diccionario crítico de las letras mexicanas en el siglo XIX de Emmanuel Carballo para la Colección de Consulta. 

Durante el 2020 los libros más consultados también en bibliotecas públicas de la CDMX fueron:

• Álgebra y Aritmética de Aurelio Baldor, ocuparon el primer y segundo puesto en la Colección General
• La saga de Harry Potter para la Colección infantil.

Entre 2017 y 2018 el libro de Álgebra de Aurelio Baldor fue el más consultado por los jóvenes (13 a 30 años) en la Biblioteca Vasconcelos. Le siguen Ciudades de papel de John Green y las Obras completas de Sigmund Freud. En algún momento, con gran sorpresa entre los que estuvimos trabajando en esos momentos en la Vasconcelos, se mencionaba que la estrella de los libros más prestados era un manual para aprender japonés, discúlpenme que no les pueda proporcionar la referencia, pero prometo buscarla. 

Conviene preguntarnos: ¿por qué debería interesarnos conocer sobre los libros más consultados o los más prestados?

En Lecturalia mencionan que en ocasiones, el que un libro se convierta en un best seller también puede generarle cierta “mala fama”, pues se suele pensar que todo aquello que es popular es de mala calidad, ya saben ustedes la “alta cultura” y argumentos igual de huecos. Sin embargo, cuando trasladamos esta frase de “los más” al terreno de las bibliotecas, sin duda el panorama es muy distinto o así debería ser para las y los bibliotecarios.

Este tipo de listados son una especie de brújula que nos habla sobre los intereses y las necesidades de los usuarios de una comunidad determinada; pero quizá lo más importante, nos permite planificar adquisiciones de acervo para satisfacer dichos intereses de la comunidad. Por ejemplo, qué me dice en particular que en las bibliotecas públicas de la Ciudad de México, y me atrevo a decir que en todas las bibliotecas públicas de la Red Nacional, los libros de Baldor (Álgebra, Artimética y Trigonometría) como se les conoce comunmente, siempre aparezcan como los libros más solicitados, al grado de que en muchas bibliotecas los resguardan en estantería cerrada para evitar robos y mutilaciones:

1. Nos habla de que un amplio porcentaje de usuarios de las bibliotecas públicas son estudiantes de nivel secundaria. 
2. También nos dice que la biblioteca pública sigue cumpliendo funciones de la biblioteca escolar. Lo cual no es necesariamente malo, pero nos obliga a cuestionarnos sobre el papel de la biblioteca escolar al menos en la CDMX. 
3. Sin duda, nos habla de la necesidad de contar con más ejemplares de estos libros en todas las bibliotecas públicas para satisfacer la amplia demanda.

Pero, ¿qué más nos pueden decir estos listados de los más leídos, consultados, prestados? 

Desde luego, conocer los intereses a través de los más consultados, también nos puede ayudar a visibilizar el acervo que  trata los mismos temas que se abordan en los de Baldor o visibilizar libros sobre vampiros, como la saga Mundo Umbrío, por mencionar un ejemplo. 

De ahí la importancia de elaborar y dar a conocer estos listados, más allá de cumplir con un reporte con cierta periodicidad. Además que tambiér resulta muy interesante para las y los usuarios conocer esta información, basta con ver la cantidad de comentarios que generó el listado de los más consultados cuando se publicó en la página de Facebook de la Biblioteca Vasconcelos. 

En 1994 se publicó por vez primera el Manifiesto IFLA-UNESCO sobre la biblioteca pública. Desde entonces, este manifiesto ha sido un pilar fundamental, una especie de guía para el ser y hacer de las bibliotecas públicas en todo el mundo. Este manifiesto ha sido en muchas ocasiones el camino a seguir para las y los bibliotecarios en nuestro andar por la biblioteca pública y al que estoy segura que volvemos cada cierto tiempo para reencontrarnos y replantearnos.

En 2020, a más de dos décadas de su creación, la sección de bibliotecas públicas de la IFLA lanzó una encuesta para recibir ideas y comentarios de las y los bibliotecarios sobre el manifiesto. Si bien es cierto que los resultados de las más de 600 respuestas recibidas arrojaban que, más que ser un documento obsoleto sin relación con la actualidad, sigue respondiendo a las necesidades del ser y hacer biblioteca pública; también se vio la necesidad de actualizarlo.

Por ello la IFLA volvió a trabajar con la sección de Bibliotecas Públicas para hacer posible esta actualización y, finalmente, después de algunos años de intenso trabajo colaborativo entre bibliotecarias y bibliotecarios de todo el mundo ante lo que parecía una tarea titánica, la tan esperada actualización del Manifiesto IFLA-UNESCO sobre la biblioteca pública ve la luz este 2022.

En esta actualización del manifiesto se adicionan temas importantes que buscan dar respuesta a los tiempos que nos tocan, por ejemplo, entre sus misiones encontramos el proporcionar acceso a los servicios bibliotecarios de manera tanto tradicional, como remota; lo anterior, muy seguramente derivado de la marca que dejó la pandemia a nivel mundia y que hizo visible la importancia de las bibliotecas y la necesidad de ampliar sus servicios aún con las puertas cerradas. 

Aunque esta actualización del Manifiesto IFLA-UNESCO sobre la biblioteca pública está sólo en su versión en inglés, es de esperar que pronto veamos las versiones en distintos idiomas, incluido el español; pero muy seguramente tendremos mucho de que hablar y compartir sobre un Manifiesto actualizado que conserva su esencia y se adecua a las necesidades de lo que ocurre.

Pues eso, vayan a ver y conversémoslo. Les dejo también el de 1994.

Casi se me acaba el día, pero no puedo dejarlo pasar sin venir a celebrar el Día Nacional del Bibliotecario y la Bibliotecaria en México.

En años anteriores acostumbraba a festejar este día platicándoles sobre libros que me han emocionado y que quiero que más gente conozca. En esta ocasión, sin embargo, salgo de la pausa en la que tengo este blog desde hace tiempo para reconocer la labor de las bibliotecarias y los bibliotecarios públicos de a pie, aquellos a los que en los últimos meses he tenido oportunidad de conocer y ver su trabajo muy de cerca. 

Son ellas y ellos quienes a pesar de los pesares, la mayoría de las veces sin recursos pero con un gran compromiso (aunque ese no debería ser el binomio que impere), sacan a flote las bibliotecas públicas. Los que demuestran que esto de ser bibliotecaria y bibliotecario es más que acomodar libros, haber pasado por la universidad y presumir el título, o pedir que te registres en el libro de visitas:

• Lulú, de la Biblioteca Central de Tlalpan. Yo siempre he dicho “ponga una biblioteca en su vida”, pero también “ponga una bibliotecaria en su vida”. Lulú es el vivo ejemplo de lo que representa esta frase. Me resuelve muchas dudas.
• Victoria y Bárbara de la Biblioteca Fray Bartolomé de las Casas, en la Alcaldía Azcapotzalco por experimentar con sus comunidades, tienen una exposición fotográfica imperdible sobre la historia de la alcaldía.
• Andrea, de la biblioteca Juventino Rosas, en la alcaldía Gustavo A. Madero, por esa extraordinaria vinculación con su comunidad.
• Ernesto y Verónica, de las bibliotecas Chalma de Guadalupe y  Paco Ignacio Taibo II, respectivamente, en la Alcaldía Gustavo A. Madero, por abrazar un proyecto que se veía lejano y que ha ido avanzando. 
• Gerardo de la Biblioteca Jesús H. Abitia, en Cuauhtémoc, no se pueden perder su intervención en las Jornadas sobre bibliotecas públicas y sus comunidades “Ninguna biblioteca es una isla”.
• Martha y Paty, de las bibliotecas Francisco Zendejas y Teocalli, en La Magdalena Contreras, por recibir nuestras propuestas siempre con un sí ya sea en Día de Muertos, en talleres de lectura, festivales de lectura o lo que les propongamos.
• Porfiria, de la Biblioteca Valentín Gómez Farías en Tlalpan, por abrazar su huerto y los juegos de parque, y usarlos de pretexto para que las abuelas y nietos tengan un espacio donde unas tejan y otros lean o jueguen.
• José, de la Biblioteca Lomas de la Era, en Álvaro Obregón, por esa defensa férrea que hace de su espacio de trabajo.
• Maribel, de la Biblioteca Paraje de Zacatepec, en Iztapalapa, por abrazar nuestro proyecto, adoptarlo y llevárselo a sus talleres de verano. 
• Laura, de la Biblioteca Itzcóatl en Azcapotzalco, que propone, busca alternativas y piensa en las necesidades de sus usuarios.
• Arturo, de Batallón de San Patricio, que fue como una luz para las y los bibliotecarios en Álvaro Obregón. 
• Teresa, de la biblioteca Alejandro Aura, cuyos programas le han valido premios y reconocimiento. 
• Susana, de la biblioteca Aarón Gordián, en Gustavo A. Madero, por crear ese huerto comunitario.
• Guadalupe, de la biblioteca José Alberto Manrique, por dar durante años espacio al taller de herbolaria que reune a usuarias de la tercera edad que buscan refugio a su cotidianidad.
• A la bibliotecaria en la Vicente Guerrero, en Venustiano Carranza, que reune cada semana a usuarias de la tercera edad y juntas recuperan la historia de la colonia. 
• A la bibliotecaria en la Demetrio Vallejo, en Venustiano Carranza, que dio cabida a sobrevivientes de cáncer de mama para que realizaran ahí su círculo de lectura. 

Sé que me faltan tantas y tantos, eso es lo bueno, que no están todos, que faltan muchas bibliotecarias y bibliotecarios por conocer y que nos asombren e inspiren con su hacer biblioteca. 

Pues eso: ¡Feliz Día Nacional del Bibliotecario y la Bibliotecaria!