Estándares Nacionales de Habilidad Lectora
30 agosto 2010
El jueves pasado, Alonso Lujambio, secretario de Educación, presentó los Estándares Nacionales de Habilidad Lectora, con el cuál la SEP y especialistas establecieron las supuestas capacidades mínimas de velocidad, fluidez y comprensión lectora entre los alumnos de primaria y secundaria:
Primaria
1o grado —> 35 a 59 palabras por minuto
2o grado —> 60 a 84 palabras por minuto
3o grado —> 85 a 99 palabras por minuto
4o grado —> 100 a 114 palabras por minuto
5o grado —> 115 a 124 palabras por minuto
6o grado —> 125 a 134 palabras por minuto
Secundaria
1o grado —> 135 a 144 palabras por minuto
2o grado —> 145 a 154 palabras por minuto
3o grado —> 155 a 160 palabras por minuto
Durante la presentación de este documento Lujambio declaró que sólo el 30% de los alumnos de primaria y secundaria cumplen con dichos estándares de habilidad lectora y que en México sólo se leen 2.9 libros al año.
Aunque desde mi punto de vista, el secretario de Educación no dio ningún dato desconocido, sobra decir que cualquier declaración en materia de lectura no hace más que enardecer las pasiones de supuestos “lectores,” así que tuvimos todo el viernes para escuchar análisis sobre estos datos.
En el supuesto de que los alumnos alcancen el mínimo requerido de palabras por minuto al leer, la SEP cree que se mejorará la habilidad lectora; para ello, el documento propone que los padres de familia dediquen 20 minutos diarios a leer con sus hijos, y dan otra serie de recomendaciones que parecen una receta sobre cómo utilizar ingredientes y tiempos específicos para cocinar a “un buen lector.”
Además surgen algunas interrogantes como: ¿y si los papás nunca han leído? Por lo pronto, a mi me quedan dos dudas:
- ¿A qué le llaman habilidad lectora?
- ¿Quiénes son los “especialistas” y con base en qué determinaron el número de palabras leídas?
Permítanme desconfiar de entrada en estos estándares, recuerdo que cuando cursaba la primaria ya era materia bien conocida aquello de que tus padres te pusieran a leer durante un minuto, contaran las palabras leídas, las apuntaran en el cuaderno y pusieran la firma. De eso hace ya varios años y hasta ahora no hemos progresado mucho en “habilidad lectora.”
Sobra decir también que en todos estos años hemos ido de un programa de lectura a otro, casi como cambiar de administraciones, así que programas mal estructurados, pensados sólo en materia de leer más libros (por el simple hecho que los números sean mayores y no mejores) y el cambio de programas cada sexenio tampoco han ayudado mucho.
Verán, para sembrar en un niño el “gusanito lector,” nada más alejado de la realidad que ponerlo a leer como en una carrera de autos. Aquí nadie está hablando de si el niño disfruta o no de lo que está leyendo, lo cual, desde luego, es la mejor forma de garantizar la comprensión lectora.
No dudo que con este programa logren que los niños lean más rápido pero, ¿acaso comprenderán lo que están leyendo? y más importante aún, ¿formarán niños lectores y se logrará superar ese fatídico 2.9 libros anuales que tanto pesan?
Recomiendo ampliamente el artículo Matemos al libro para que multipliquemos las lecturas que Enzo Abbagliati publicó en su blog “Cadaunadas” y donde se aboga dejar tanta solemnidad e intelectualidad, para dar paso a un análisis de la lectura menos rígido y más real de lo que es la lectura.
Por si les interesa, también en este blog ya he hablado de lo que creo son las fallas en materia de promoción lectora, y precisamente en algún otro post cuestionaba la importancia de “leer rápido.”
De analfabetismo funcional y programas lectores fallidos
Reflexionemos sobre la lectura
Otra ley de fomento para la lectura y el libro
¿Es realmente importante leer rápido?
- Archivado en: Educacion , Fomento-a-la-lectura
¿Qué es un libro?
19 febrero 2010
Un libro abierto es un cerebro que habla;
cerrado un amigo que espera;
olvidado, un alma que perdona;
destruido, un corazón que llora.
Proverbio Hindú
- Archivado en: Educacion , Libros-y-Lectura
El Biblioburro
5 noviembre 2009
Via @medejean conozco este bonito proyecto llamado Biblioburro que funciona de manera similiar a los bibliobuses, pero en lugar de hacer llegar la biblioteca a la comunidad a través del recorrido de un autobús, el biblioburro lo hace, desde luego, a través de un burro.
En Librarian.net nos explican la noble labor que realiza Luis Soriano, un maestro de la comunidad de La Gloria, en Colombia, quien una vez por semana sale con su burro cargado de una selección de libros para dirigirse a la Gloria donde los niños lo esperan para leer. Luis Soriano está convencido que la lectura es un medio de progreso no sólo para esta comunidad, sino también para Colombia.
Quizá no les esté contando nada nuevo y muchos ya conozcan esta historia; sin embargo, para mi es completamente nueva y he de reconocer que me ha emocionado, al mismo tiempo que impresionado, el cariño y profesionalismo que un maestro tiene no sólo hacia los libros y la lectura, sino también a su comunidad.
En los tiempos que corren, donde muchos parecen (parecemos) hablar sólo de las bondades de la famosa “Web 2.0”, confirmar a través de un video las sospechas de que aún existen personas sin acceso a un libro, y mucho menos a una computadora, resulta un balde de agua fría. Al mismo tiempo, ver que existen personas comprometidas y que cumplen su labor sin importar las barreras físicas, económicas, geográficas o humanas, es reconfortante y es también una llamada de atención para hacer bien nuestro trabajo, sea cual sea nuestra trinchera.
- Archivado en: Bibliotecas-Moviles , Educacion
Las bibliotecas y el Tercer Informe de Gobierno
3 septiembre 2009
Como cada 1ro de septiembre, el Presidente de la República presenta ante el Congreso de la Unión un informe anual de su administración. En épocas pasadas, como bien recordaremos, el Presidente daba un mensaje público ante el congreso y eran ya bien conocidos los aplausos y vivas que el priismo alentaba año con año. Sin embargo, en los últimos tres años se ha acostumbrado que el Presidente entregue el informe por escrito y aparezcan en radio y televisión mensajes informando de los “logros” de el año en cuestión.
El 3er Informe de Gobierno de la actual administración ha sido especialmente seguido y comentado por el medio bibliotecario en mi país, debido a los anuncios que se hacen en materia de bibliotecas públicas y promoción lectora, especialmente el relacionado con la creación de 49 bibliotecas públicas y el anuncio de que se espera que al final de este año se agreguen a la Red Nacional de Bibliotecas Públicas 70 nuevas bibliotecas. A continuación, menciono los puntos más importantes que se tocan en dicho informe en materia de libros y bibliotecas:
- El Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) tuvo un presupuesto anual de 2,577.8 millones para la educación superior, de los cuales algunos recursos fueron destinados a la construcción de 50 bibliotecas en las 34 Universidades Públicas Estatales (UPES) y las 15 Universidades Públicas de Apoyo Solidario (UPEAS); 2 bibliotecas para las Universidades Politécnicas y 6 bibliotecas para las Universidades Tecnológicas.
- La Dirección General de Educación Indígena distribuyó 1,625,683 ejemplares para el acervo de la Biblioteca para Estudiantes Indígenas con “un enfoque basado en marcos curriculares, dirigido a 33 grupos lingüísticos y 55 variantes a nivel nacional, beneficiando a 1,283,049 estudiantes indígenas.“
- Durante el 2008 se dotó al 90% de las escuelas públicas de educación superior de Internet en las bibliotecas. Se espera que para el 2012 la conectividad sea del 100%.
- En 2009 se sumaron 49 bibliotecas públicas a la Red Nacional de Bibliotecas Públicas para alcanzar un total de 7,260, con un acervo de 36.5 millones de libros. Asimismo se actualizó el acervo y mobiliario a 800 bibliotecas. Por último, se espera que al finalizar 2009 se agreguen a la red otras 70 bibliotecas públicas.
- 3000 de las 7,260 bibliotecas públicas cuentan con tecnología de información y 179 con catálogo electrónico y servicios públicos digitalizados.
- La Biblioteca Vasconcelos reabrió sus puertas en diciembre de 2008. Y al 31 de agosto de 2009 se registraron 1,500 usuarios al día.
- De septiembre de 2008 a agosto de 2009 se sumaron 474 salas de lectura con una asistencia mensual promedio de 300,000 usuarios.
- Se creó la Biblioteca Digital SEMARNAT para facilitar el acceso a la información a través de internet.
Es muy común que en este tipo de informes se manejen números grandes que a cualquiera pueden sorprender; sin embargo, creo que sería más productivo y esclarecedor que nos hablaran no de bibliotecas, sino de lectores cautivos; no de cantidad de acervo, sino de calidad y uso del mismo; no de redes y equipos sofisticados, sino de recursos humanos capacitados para hacerse cargo de estos espacios, para explotar al máximo el equipo y para satisfacer a los usuarios.
- Archivado en: Bibliotecas , Educacion
Así se aprende hoy en día
24 agosto 2009
Insisto, aunque en México (donde ni de la mitad de la población tiene acceso a internet) hace falta mucho por trabajar en materia de alfabetización informacional, es un hecho que los estudiantes cuentan con herramientas que les permiten aprender distinto a como lo hicimos muchos de nosotros.
Vale la pena entonces que el sistema educativo tome en serio estas herramientas, y vale aún más la pena que los bibliotecarios aprovechemos todas estas tendencias para lograr que los usuarios, especialmente los más jóvenes, se acerquen a las bibliotecas y aprovechen el mar de información que se nos ofrece hoy en día.
- Archivado en: Redes-Sociales , Educacion
Analfabetismo
29 julio 2009
Analfabetas de retorno somos, incluso, los profesionistas, los egresados de posgrados nacionales, que tenemos dificultades para redactar, que evitamos como la plaga la consulta de diccionarios y enciclopedias, o que confiamos en que los planes y programas de estudio bajo los que fuimos formados son suficientes y nos brindan las capacidades necesarias para hacer frente al mundo actual, o los que piensan que es posible prescindir del uso de las computadoras y las redes informáticas.
Kaniwa: Blog de la Dirección General de Bibliotecas de la Universidad Veracruzana. Urge hacer de México una sociedad alfabetizada
